22 小动物过冬课件配套优秀公开课教案设计

《小动物过冬》教学设计

六合区广益小学王娟

一、教学目标:

1.认识本课14个生字,会写田字格里的8个生字,两条绿线内的6个生字只是不写。

2.读通课文,分角色朗读第二至七自然段,借助语气词读好小燕子的问话、感受朋友之间的相互关心。

3.了解文中三种动物的过冬方式,运用“我知道了……”的句式交流有关动物过冬的知识。

4、能结合课文内容,用不同的方式理解“商量、春暖花开、蜂巢”等词语的意思。

二、教学重、难点:

1.通过课文学习,了解三个小动物不同的过冬方式。

2.懂得朋友之间应该互相关心的道理。

三、教具准备:PPT

四、课时划分:两课时

第一课时

一、教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。

2.认识“舞、活、巢”等6个生字,学会“商、量、等、哥”4个生字。

3.感知故事主要内容,初步了解三个小动物的过冬方式。

二、教学过程:

(一)谜语导入,揭示课题。

咱们现在再来猜三个,如果你们能猜对的话,也许他们能来到教室里和你们见面! (1)第一个,小姑娘,穿黑衣,秋天飞走春天回,带着一把小剪刀,在清风里飞呀飞。

(相机出示图片)

(2)第二个,人夸游泳小健将,小时穿着绿衣裳。长大披上新绿袍,爱捉害虫呱呱叫。

(3)最后一个,小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西,飞来飞去采花粉,酿出花粉人人爱。

过渡:刚才我们猜了很多的谜语,这些谜语的谜底都是什么啊?(相机板书课题) (4)识记生字“物”,你是怎么记住它的?(提醒:牛字在做部首的时候,要把一横换成一提。)

(二)听故事

王老师带来了以个关于小动物的故事,听听里面有谁?

引出“小燕子”“蜜蜂妹妹”“青蛙哥哥”

和动物们打招呼,读词。

(三)出示故事中的生词

指名读一行跟读提示

开火车读

(四)自读第一自然段,思考三个小伙伴关系怎样,从哪看出,练习说话

课件出示句式:1.他们常常在一起(),日子过得()

我和是好朋友,我们常常在一起,日子过得。)快乐的时光总是走得那么快,转眼间,秋天到了。(课件播放声音:秋风吹) 4.师:你看到了什么?听到了什么?(在说话练习的同时,指导学生认识“刮”字。)秋风的力气真大呀,把树叶都吹下来了,又大又冷的风,我们就说—刮,指名读。

5.师:是啊,秋风刮起来,天气渐渐凉了。三个好朋友该怎么过冬呢?

小燕子飞飞来了,青蛙条来了,蜜蜂也飞来了,这就叫“聚”

6.商量5.师:于是,他们就商量开了。(先后出示“商、量、商量”的卡片,指导学生正确认读,并用联系字义法识记“商”的字形。)

(1)出示“商”:瞧,这个字怎么读?

(2)出示“量”:谁来读这个字?

(3)出示“商量”:这两个字合起来你会读吗?

(4)三个好朋友在一起商量,所以你们看“商”字中间是个“口”,一个人能商量吗?所以“口”字上面是个“八”。闭上眼睛想一想,“商”字里面是什么?三、读通课文,分角色明知识

1.师:小动物们到底是怎么商量,又是怎么过冬的呢?请小朋友拿出课本,大声地读两遍,第一遍读的时候要求做到读正确读通顺,遇到难读的地方可以多读几遍。第二遍的要求老师待会儿再告诉你们。(第二遍的要求:从第三自然段开始读,边读边想想,小动物各是怎样过冬的?把相关的句子划出来)

2.交流。你是哪一个小动物?

燕子:

(1)生读。

师:就要离开好朋友们了,你的心情怎样?(有点难过)是啊,离开自己的好朋友肯定舍不得。你能带着这样的心情来读吗(指读)

师:小燕子,还没有分别就想到明年再飞回来了。明年什么时候回来啊!(理解“春暖花开”补充春色满园、春意盎然、春光明媚)

师:小燕子真了不起,靠着自己的一双翅膀,可以让自己顺利的渡过寒冷的冬天。(2)像燕子这样,秋天飞到南方,春天飞回北方的过冬方式,我们把它叫做迁徙(板书),每年秋天迁徙到南方过冬的鸟叫候鸟。你还知道哪些小动物和燕子一样,也要飞到南方过冬呢?

(3)燕子不仅为自己过冬做好了准备,他还特别关心自己的朋友,他是怎样关心青蛙和蜜蜂的呢?下节课我们继续交流

六、自主识字,看结构写生字

1.师:故事中有三个好朋友,课文里的生字娃娃们也是我们的好朋友呢!小朋友认真看,仔细记。(出示所有生字的字卡。)

2.师:小火车,谁来开?

3.师:今天我们学写最难写的三个字。(课件出示动画:商、暖、第的笔顺。)

4.老师范写。(学生书写,老师巡视。)

【板书设计】

小动物过冬

燕子飞到南方去迁徙

青蛙钻到泥土里冬眠

蜜蜂藏在蜂巢里备粮