12 司马迁发愤写《史记》PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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是的,这种酷刑是一种宫刑,他使司马迁从一个殿上臣成了阶下囚,从一个堂堂七尺男儿,成了一个半男半女的太监,这是身体的摧残,更是人格的侮辱!这对他来说真是——“飞来横祸”。这样的刑法对司马迁来说打击是巨大的。后来,司马迁在《报任安书》中这样描述:“我因为(对皇帝)说话(不谨慎)而遭到这桩祸事,为人耻笑,

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所属课文：12 司马迁发愤写《史记》

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2018-04-28 15:01:00

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学校：泰州市九龙实验学校

12 司马迁发愤写《史记》PPT专用教学设计内容

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关键词：12 司马迁发愤写《史记》PPT专用教学设计内容

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是的,这种酷刑是一种宫刑,他使司马迁从一个殿上臣成了阶下囚,从一个堂堂七尺男儿,成了一个半男半女的太监,这是身体的摧残,更是人格的侮辱!

这对他来说真是——“飞来横祸”。这样的刑法对司马迁来说打击是巨大的。后来,司马迁在《报任安书》中这样描述:

“我因为(对皇帝)说话(不谨慎)而遭到这桩祸事,为人耻笑,污辱了祖先,又有什么脸面再为父母扫墓呢!即使再过一百代,也只是耻辱更甚而已!因此我心思重重,极为痛苦,在家时总是恍恍惚惚,好像丢失了什么,出外时又不知要到什么地方去。每想到这桩奇耻大辱,没有一次不是汗流浃背,将衣湿透! ”

(6)文中是怎么来反映他的痛苦的?

司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,了此残生。

理解“悲愤交加”。

但最终司马迁却说:“我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”

(7)司马迁的内心为什么会发生如此大的变化?为什么《史记》没有完成就让他打消了这个念头。他当时怎么想的?

出示:“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”

自由读读,说说你从中明白了什么?

他想让自己的死——“重于泰山”,如果仅仅是因为自己的名声而死,那这种死就是“轻于鸿毛”。你知道当时他想到了哪些人吗?

孔子受困窘而作《春秋》;屈原被放逐,才写了《离骚》;左丘明失去视力,才有《国语》;孙膑被截去膝盖骨,《兵法》才撰写出来;吕不韦被贬谪蜀地,后世才流传着《吕氏春秋》;韩非被囚禁在秦国,写出《说难》、《孤愤》……

所以他想像这些伟人一样创造出惊天伟业,让自己的死有价值——“重于泰山”,这是他对人生的价值观。怎样让自己的一生有价值——完成《史记》。

你能把当时司马迁战胜“屈辱”,战胜“自杀的念头”,坚决要完成《史记》的决心读出来吗?再读——“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”

师:你们读出了一个在逆境中多么不屈不挠的司马迁啊!

引读: “想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底,重又摊开光洁平滑的竹简,在上面写下一行行工整的隶字。”

关于本教案的常见问题

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