13 夹竹桃教案公开课一等奖是什么类型的资料？

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13 夹竹桃教案公开课一等奖｜教案在线预览

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关键词：13 夹竹桃教案公开课一等奖

正文

8*金蝉脱壳

教材简析:

这是一篇略读课文,按照事情发展顺序给我们展现了金蝉脱壳的有趣过程及脱壳后奇妙的变化。学习这篇课文,可引导学生有顺序、有主次、仔细观察事物和准确描写的方法,培养学生热爱大自然的感情和观察事物的良好习惯。

学习目标:

1、朗读课文,理解课文内容,了解金蝉脱壳的有趣过程及脱壳后奇妙的变化。

2、培养学生观察大自然的兴趣,能主动探究大自然中动物的有趣现象,并用喜欢的方式向别人介绍。

教学重难点:

了解金蝉脱壳的有趣过程及脱壳后奇妙的变化。

教学方法:

三疑三探

课前准备:

搜集有关金蝉的资料和大自然中动物的有趣现象。

课时安排:

一课时

教学过程:

一、激趣导入,审题质疑:

1、同学们,大千世界,无奇不有;动物世界,妙趣横生。今天,我们一起走进金蝉家族,了解发生在它们身上的有趣现象。

(板书课题)

齐读课题。

2、你见过金蝉吗?你对它们有哪些了解?

3、读了课题,你想知道什么?

预设:金蝉是怎样脱壳的?

金蝉脱壳后是什么样的?

师:同学们真善于提问,就让我们带着这些问题走进课文吧!二、初读课文,整体感知

1、学生自读课文,要求读通读顺读正确。

2、这篇课文主要讲了什么内容?

三、提示引路,自读探究

1、布置学生自学

请同学们自由读课文,边读边想:金蝉是怎样脱壳的?金蝉脱壳后是什么样的?读懂课文找到答案后,用笔画下来,并把自己的体会在课文中批注下来。

2、学生根据自学提示潜心批注,自我探究。

3、师适时巡视,关注学情。

四、多元导读,解疑合探:

(一)同桌交流。

与你的同桌交流自己的读书感受,要互相倾听、纠正和补充。

(二)班级汇报。

A 、感悟“金蝉脱壳”的奇妙。

1、金蝉是怎样脱壳的?谁能把你划的句子读下来?

指名读,学生评价补充。

2、请同学们再次轻声读第二段,把金蝉脱壳的主要步骤归纳出来?

(小组交流讨论。)

露出背——钻出头——露出脚——抽出尾

3、引导学生体会作者观察的细致和语言的生动有趣:

(1)金蝉脱壳的过程作者写得活灵活现,形象逼真,你最喜欢哪个句子?为什么?

(2)从哪些地方可以看出作者观察得很仔细?

4、师引读第二段,让学生熟悉金蝉脱壳的过程。

5、学生自由读,读出自己的体会。

B 、了解“金蝉脱壳”后的样子。

1、指名读所划的句子,学生评价补充。

2、这些句子,主要写了金蝉脱壳后哪些方面的变化?

(翅膀;颜色)

3、它的翅膀和身上的颜色是怎样变化的?

(1)同桌交流。

(2)指名回答,注意学生的评价补充。

4、这奇妙的变化让作者一饱眼福,也让我们感到趣味无穷。看到这变化,你心情怎样?(高兴、兴奋`````)此时此刻,你想说些什么呢?

5、带着自己的感受读三、四段。

五、拓展延伸,升华认识:

1、小作者为什么能把金蝉脱壳的过程写得这样清楚明白、栩栩如生?

(认真细心,有顺序有条理地观察)

2、大自然中,这种有趣的现象还有很多,谁曾用你敏锐的眼睛发现过?把你的发现与大家共享。

六、审视文本,质疑再探:

1、学习了课文,你还有什么疑问?

预设:金蝉为什么要脱壳?

金蝉脱壳后寿命有多长?

2、师生共同探究问题。

七、自主编题,拓展运用

1、学生根据本节课所学的知识出一两道测试题考考同桌。

2、教师巡视,指导学生命题的全面性、开放性和灵活性。

3、教师梳理有价值的自测题,在班级交流。

板书:

8*金蝉脱壳:

脱壳过程:露出背---钻出头---露出脚---抽出腿

脱壳以后:翅膀:又小又嫩——像两把扇子——出现斑纹颜色:浅绿——深绿——棕黑色

资料摘要

13 夹竹桃教案公开课一等奖

13 夹竹桃教案公开课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

13 夹竹桃PPT及配套板书设计及意图

13 夹竹桃PPT专用教学设计内容

13 夹竹桃优秀名师PPT课件

13 夹竹桃PPT配套教学设计内容

13 夹竹桃PPT课件和第二课时教学实录

13 夹竹桃PPT课件和教案2

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关于本教案的常见问题

Q：13 夹竹桃教案公开课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？