11 我是一只小虫子优秀教学设计｜教案在线预览

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11我是一只小虫子(第二课时)授课教师:陈永分教学目标:1、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、在阅读课文的过程中总结出小虫子的生活习性。重难点:1、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、在阅读课文的过程中总结出小虫子的生活习性。教具准备:多媒体展示虫子图片教学课时:一课时教学过程:一

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 我是一只小虫子

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2018-06-26 00:39:00

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学校：云南省会泽县火红乡花石小学

11 我是一只小虫子优秀教学设计

未知

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关键词：11 我是一只小虫子优秀教学设计

正文

11我是一只小虫子(第二课时)

授课教师:陈永分

教学目标:1、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在阅读课文的过程中总结出小虫子的生活习性。

重难点:1、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、在阅读课文的过程中总结出小虫子的生活习性。

教具准备:多媒体展示虫子图片

教学课时:一课时

教学过程:

一、多媒体导入

1、多媒体播放虫子图片导入,引出课题

2、板书课题:我是一只小虫子

师:课文以《我是一只小虫子》做题目,就像陌生人在做自我介绍。这节课,我们就来看一看“小虫子”像我们介绍了哪些知识。

二、进入新课,理解课文

1、同学们读课文第一自然段,“伙伴”指的是谁?它们喜欢当小虫子吗?

生1:“伙伴”指的是其他的小虫子。

生2:不喜欢。因为它们都说:“当一只小虫子,一点都不好。”

3、读第二自然段。苍耳有什么特点?

为什么小狗撒的一泡尿小虫子都觉得很深很深?

小虫子为什么不喜欢小鸟?

生1:苍耳能刺痛小虫子。

生2:因为小虫子太小了,所以它觉得小狗撒的一泡尿很深很深。

生3:小鸟捉小虫子吃。

3.读第3自然段,“我”觉得做小虫子好吗?

生:真不错。

4.为什么小虫子觉得当一只小虫子真的不错?大家读第4--6自然段,找出小虫子觉得有意思的地方。

生1:小虫子可以用露水洗脸,细长的触须都擦得亮亮的。它还能跳到小狗的身上,到很远的地方去旅行。

生2:跟其他的小虫子一起生活,觉得很有趣,如屎壳郎搬食物时从来不看路,要注意别被它撞伤;螳螂贪吃,但小虫子总能跳着逃开;天牛脾气不好,但它们也能相处在一起。师:填表。

5.学习课文最后一个自然段。

指名读。

师:小虫子高兴起来会做什么?

生:唱歌。

师:夜晚怎么找到小虫子?

生:顺着草地里小虫子的歌声就可以找到它。

师:你还知道哪些小虫子?它们是怎么唱歌的?

学生交流。

师:大家知道的真多。小虫子虽然很小,但是却非常的可爱、有趣。生活中随处可见这些小虫子,希望同学们像关注小猫小狗这些小动物一样,多多去观察它们,爱护它们,好吗?总结课文

这节课,我们学习了一只小虫子。小虫子虽小,但是非常可爱。希望同学们在课外的时候去阅读法布尔写的《昆虫记》,里面也有许多神奇的小虫子,还有许多有趣的故事。

课后反思

在教学中,教师可以联系学生平时的经验积累,再通过图片等多媒体资料,让学生了解更多昆虫的相关知识。这样学生学起来就可以眼中有虫,心中有虫,加深对文章的理解。

作业布置:

板书设计

11 我是一只小虫子

好:不好:

在草叶上伸懒腰被苍耳刺痛

用露珠洗脸被淹得昏头昏脑

免费特快列车被小鸟吃

特别有意思的小伙伴

关于本教案的常见问题

Q：11 我是一只小虫子优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 我是一只小虫子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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11 我是一只小虫子优秀教学设计