22 小动物过冬名师教学设计2

《小动物过冬》教学设计

——纬一路小学崔正琦

教材分析:

《小动物过冬》是选自苏教版小学语文第三册第七单元的一篇课文,它是一篇自然常识故事,叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事,告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬,青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠,蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬,表明了不同的小动物具有不同的过冬方式,也体现出小动物之间的相互关心。

学情分析:

二年级的小学生非常喜欢童话故事,也有很强的好奇心,课文中的小动物都是孩子们喜欢的,孩子们对小动物不同的过冬方式也有浓厚的探究欲望。学生已经初步具有结合上下文和生活实际了解课文中词句意思的能力,但是学生的词语积累量有限,有时心中很明白,却不能用自己的语言表达,教师要适时引导点拨。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。会分角色朗读课文。

2、复习本课生字,理解由生字词组成的词语,学会书写“商、量”。

3、理解课文内容,了解动物过冬的有关知识,懂得对好朋友要关心。

教学重难点:

重点学习课文3-7自然段,了解小动物们过冬的不同方式,学会分角色朗读课文。

教学过程:

一.复习导入。

上节课我们学习了《小动物过冬》,初读了课文,也认识了一些生字朋友,你们还能叫出它们的名字吗?(出示生字词)

那老师就要考考你们了,小火车,开起来。

谁愿意来当小老师领着大家读读呢?

今天我们继续来学习这一课,和老师一起来书写课题:小动物过冬(注意“物”的书写,左右结构牛字旁,先写竖再写提,右边声旁勿,三撇要平行)

二、学习第1自然段

请大家回顾课文内容,想想课文介绍了哪些小动物过冬的方式呢?

青蛙、小燕子和小蜜蜂。

它们三个关系怎么样?(指名答)你从哪儿看出来的?带着你的感受来读读吧!

我们一起来分享它们的快乐吧!

三、学习第2自然段

好朋友在一起,就是这么开心!可是,没过多久,秋风刮起来了,天气渐渐凉了。看,三个好朋友又聚在了一起,它们在干什么呢?

生:商量过冬的事。

商量是什么意思呢?指生回答,你都和谁商量过什么事呢?原来呀,几个人聚在一起针对一件事情交换意见,这就是商量。

指导书写,学生描红练写,展示学生作品。

四、学习3-7自然段

1、那青蛙、小燕子、小蜜蜂又是如何商量过冬的事呢?

首先请同学们自读课文3-7自然段,读完后,同桌讨论:小燕子、青蛙和小蜜蜂是怎么过冬的?

同学们开始吧!

看来同学们都完成任务了,那谈谈你们的收获吧!(根据学生回答的顺序讲解三种小动物过冬的方式)

2、学习课文第三自然段

生:我知道燕子到南方过冬。

师:你真会读书,你从哪里知道的?读一读相关的句子,好吗?(出示句子)

师:那它为什么要到南方过冬呢?

生:因为南方暖和,虫子多。(出示句子)

师:是啊,北方太冷了,而南方不仅暖和,还有很多虫子,多适合小燕子生活,哪只小燕子要来读一读?

(南方真暖和啊,我都想去过冬了!南方除了暖和,还有什么呢,你能读出来吗?原来南方有这么多虫子,难怪小燕子要去南方过冬呢!)

师:小燕子说得可真生动。你要到什么时候才回来啊?

生:春暖花开的时候。

师:春暖花开?你们知道春暖花开是什么意思吗?

生:春天暖和了,花儿都开了,这就是春暖花开。

师:(出示图片)瞧,这就是春暖花开,你能美美地读读这个词语吗?

让我们期待小燕子早日回来,我们请女生来读一读——等明年春暖花开的时候,我再飞回来。

师:那你们知道像燕子这样随着气候变化而搬家,秋天飞到南方,春天飞回北方的鸟叫什么鸟吗?(候鸟)这种过冬的方式就叫:迁徙。

我们一起来读读这段话吧,记住小燕子独特的过冬方式。

可是,飞到南方的路多遥远啊,路上可能会遇到很多困难,如果你是小蜜蜂或者小青蛙,作为好朋友,你会对它说些什么呢?

小蜜蜂说:“燕子姐姐,_______________________________。”

青蛙说:“燕子妹妹,_________________________________。”

我代表小燕子谢谢你们,小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风,平安到达美丽的南方。

3、学习课文4—5自然段

燕子飞到南方过冬了,那其他两个小伙伴是怎么过冬的呢?

生:我知道青蛙钻进泥土里过冬。

师:你从哪儿知道的?那你来读一读吧!原来小青蛙吃得饱饱的,钻到泥土里过冬。(出示句子)这只小青蛙把自己独特的过冬方式介绍给了我们,谁还愿意再来读一读?

(这只青蛙吃的饱饱的,做好了充分的准备。这只小青蛙睡得真舒服啊。)

师:老师做小燕子,想去问问青蛙哥哥是怎么过冬的,谁来读青蛙的话,和老师配合一下?

师生合作朗读对话。

师:青蛙哥哥,我还有一些不明白的地方呢,你要睡多长时间呢?

生:睡上一整个冬天。

师:啊?你睡一个冬天不吃东西不饿吗?可千万别把身体饿坏了!

生:不会的,我先吃得饱饱的,在泥土里睡觉,一点儿也不会饿,等到来年春天就可以出来找虫子吃了。

师:哦,这下我就放心了。对了,青蛙哥哥,你的这种过冬方式好像是叫冬眠吧?

生:对,对!

师:青蛙哥哥,祝你睡个好觉!

师:从我们的对话中你知道了什么?(青蛙冬眠)

谁想要来当当小燕子和青蛙来商量一下过冬的事呢?(指导读出疑问和担心的语气)请女生来当热心的小燕子,男生来当青蛙哥哥,读读他们的对话吧!

4、青蛙哥哥要美美地睡上一个冬天,这下,小燕子就放心了。她又关心地问蜜蜂妹妹: (出示句子)师生齐读。是呀,冰天雪地,小蜜蜂怎么过冬呢?

生:我知道蜜蜂采了很多蜜,藏在蜂巢里过冬。

师:你觉得这是一只什么样的小蜜蜂?

生:勤劳

师:你从哪儿知道的呢?你能读出来吗?(出示句子)

师:这只小蜜蜂提早做好了准备,真是有备无患,防患未然。

师:谁再来读一读,让我们感受到小蜜蜂的勤劳?

师:这只蜜蜂真能干,采了很多蜜,从哪体现出来多?

生:够吃上一个冬天的。

师:是啊,小蜜蜂早早储存了很多粮食,难怪语气那么自信地说——我早就采了很多蜜,藏在蜂巢里,够吃上一个冬天的。

师:你们知道小蜜蜂如何过冬了吗?(蜜蜂储粮)

5、三个好朋友都选择了不同的过冬方式,小燕子——迁徙,小青蛙——冬眠,小蜜蜂——储粮。他们商量好之后,还有了一个美丽的约定——第二年春天还在这里相见。真不愧是好朋友啊!

五、分角色朗读课文。

1、为了它们之间的友谊,也预祝它们能够平安的度过这个冬天,让我们拿起课本,再来美美的读一读课文吧!

2、你们喜欢这些小动物吗?那请你选择自己最喜欢的角色和小组伙伴一起分角色朗读课文吧,先排一排练一练,等会儿请排的最认真的小组来表演。

3、师生共同评价。从声音、语气、情感等方面评价,指导朗读。

六、拓展延伸

好了同学们,今天这节课我们了解了三种动物的过冬方式——迁徙、冬眠和储粮。你还知道哪种过冬方式呢?

学生交流。

动物过冬的方式是多种多样的,还不止这些,其实自然界中还有很多奥秘等着我们去发现,请同学们课下查阅相关的资料,和大家分享交流,相信你一定会有意想不到的收获。

板书设计

19 小动物过冬

小燕子迁徙

小青蛙冬眠

小蜜蜂储粮