20 美丽的丹顶鹤优质课教案内容

20、美丽的丹顶鹤

(第二课时)

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习生字,理解由生字组成的词语的意思。

3、通过学习课文,了解丹顶鹤的美丽外形以及它们每年迁徙到黄海之滨过冬的习性。

4、让学生知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的意识。

【教学重难点】

创设情境,借助媒体,引导学生读读悟悟,了解它的特征,感受丹顶鹤的美丽。

【教学课时】

2课时

【教学过程】

一、复习导入

1、今天我们请来了一位客人,看——(出示丹顶鹤)

2、你能用一个词来形容一下我们这位尊贵的客人吗?

3、是呀,这真是一只美丽的丹顶鹤。板书:美。

出示课题,齐读2遍

4、今天我们继续学习这篇课文。上节课我们认识了一些生字词,谁来认一认我们的老朋友?

二、略读课文第一、四自然段:

1、同学们,冬天快要到了,看——

(出示课文第一小节:冬天快要到了,一群群美丽的丹顶鹤,唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。)

2、飞来,是飞到哪儿?

3、出示:我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里,它们三五成群,无忧无虑地生活着,要在这儿度过整整一个冬天。

理解“第二故乡”(除自己的故乡外生活的时间比较长的地方)理解黄海之滨指的就是黄海边,在课文里指的是我们江苏盐城的丹顶鹤自然保护区。

(出示地图,简介保护区的知识)

4 、丹顶鹤们住在这儿感觉怎么样?你从哪儿知道的?

5、什么是无忧无虑呢?

对了,“虑”就是担心、烦心啊。无忧无虑就是——(引说)没有忧愁,没有担心。这说明丹顶鹤在这儿生活的非常的舒服快乐。所以,每年冬天——(引读)第二句话

6 、指导书写“虑”。

三、精读第二自然段

1、看,这就是冬天在盐城自然保护区的丹顶鹤。

2、说说你看到了一只什么样的丹顶鹤?

3 、我们来填一填。

自己先试一试:

出示:这是一只美丽的丹顶鹤。它有一身的羽毛,而脖子和翅膀边儿却是的。它的头顶就像嵌着一颗宝石,的,真让人喜爱。

从你们的回答中老师知道了你们回家预习的非常充分。这是一个很好的学习习惯,要好好保持哦。

刚刚我们说的就是我们课文的第二小节的大概内容。

4、说说这一小节写了丹顶鹤的什么?

生总结颜色美,师板书。你真善于总结。

5、丹顶鹤的颜色怎么个美法呢?

你找到了哪些句子?

(预设)生说:丹顶鹤有一身洁白的羽毛,而脖子和翅膀边却是黑的。

师:丹顶鹤的羽毛白的是那么纯洁,黑的是那么高雅,它把这两种最经典的色彩搭配在一起,多和谐,多美丽啊!谁再来读读这句话。

师:真美啊!我仿佛看到了这些美丽的丹顶鹤。你还找到了哪一句呢?

(预设)生说:它的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的,怪不得人们叫它丹顶鹤。

(1)理解“嵌”,出示红宝石戒指图片。

(2)理解“鲜红鲜红”。

鲜红鲜红是一种怎样的色彩呢?红彤彤的、红得似火的…… 现在你知道为什么人们叫它丹顶鹤了吗?

黑色,白色,红色这几种经典又美丽的颜色集中到了这一只鸟的身上,它该多么的美呀。这么美的丹顶鹤,你喜欢吗?读读看。

6、小朋友有没有真正读懂了,请出身边的“丹顶鹤”给它打扮打扮。(生兴高采烈地涂色)

师课堂巡视,找涂得正确的给全班看。

四、精读第三自然段

1、同学们,你们手中美丽的丹顶鹤还有一个名字呢,知道吗? 从哪儿找到的?找出来读读。

2、这句话出现在第三自然段。

出示第三小节:丹顶鹤很逗人喜爱。它的腿长,脖子长,嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都显得那么高雅。传说丹顶鹤是神仙的旅伴,所以人们又叫它“仙鹤”。

一起读一读这句话:原来神话故事里的仙鹤就使我们的丹顶鹤呀!

3、这一自然段一共几句话?

挑你喜欢的读给我们听听。

(预设)学生说:它的腿长,脖子长,嘴巴也长。

体现丹顶鹤的形体美

(板书:形体美)

(预设)学生说:丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展

翅飞翔,都显得那么高雅。

体现了丹顶鹤的姿态美

(板书:姿态美)

是呀,这些腿长,脖子长,嘴巴长的精灵们真是惹人喜爱。老师读了这篇课文后,对丹顶鹤也是喜欢的不得了。所以,就在网络上找了一些图片来和大家一起分享,想看吗?但是你们可不能白看,一定要仔细看,我一会儿可是有问题要问的。

4、刚刚我听到惊讶声,赞叹声,现在把你的赞美惊讶全部转化为句子说出来吧。

出示:“这些丹顶鹤有的……有的……还有的……”

你能用这样的句式说一说吗?

师出示几个比较有代表性的句子,并让学生抄写一句。

出示:a:这些丹顶鹤有的低头沉思,有的结伴游玩,还有的独自散步。

b:这些丹顶鹤有的在水里嬉戏,有的在水里梳洗羽毛,还有的在水里抓鱼吃。

挑一句你最喜欢的,把它记下来。

如果让你用书上的句式你还会吗?把你记住的句子换成这样的句式再来说一说:丹顶鹤不论是(),还是(),都显得那么()。

五、巩固二、三自然段

1、好美的丹顶鹤,好聪明的孩子们呀!我们再一起来体会体会

丹顶鹤的美丽。

齐读二、三自然段。

真是一群美丽的精灵啊,怎能让我们不喜欢呢?

齐读全文。

2、同学们,学到这儿,你们想说点什么吗?

其实不仅仅是丹顶鹤,我们还有很多的珍稀动物需要我们保护,珍惜。所以,我们一起来记住这些标语吧,然后告诉你的家人,朋友,让所有的人都记住——(引读标语)

野生动物是人类的朋友!

关爱野生动物,保护美好家园

保护野生动物,实现人与自然和谐共处!

下课以后,摘抄一句在你的丹顶鹤上,送给你的家人朋友,好吗?

六、作业布置

1、喜欢画画的同学,把美丽的丹顶鹤画下来。

2、喜欢讲故事的同学把这个故事讲给家长听。

3、喜欢丹顶鹤的同学可以上网查资料,也可以问家长。搜集有关丹顶鹤的信息——(图片或故事等)

【板书设计】

20 美丽的丹顶鹤

色彩美(洁白、黑、鲜红)

形体美(腿长、脖子长、嘴长)

姿态美(高雅)