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23 学与问教案1｜教案在线预览

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关键词：23 学与问教案1

正文

23.《学与问》教学设计

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课5个生字,理解由生字组成的词语。

3.懂得“知识是学来的,也是问来的”,“只有在学中问,问中学,才能求得真知”的道理。培养崇尚科学、热爱探究的精神。

4.通过学习本文,进一步体会说理性文章的表达方法。

教学重难点:

1.学习抓住重点词语,体会文中人物的“勤学好问”。

2.进一步体会说理性文章的表达方法。

教学准备:

搜集哥白尼和沈括的资料

教学过程:

一、谈话导入

1.板书“学问”,齐读。(同学们,在你认为什么是学问?)

2.如果把这两个字拆开,你会给它组什么词?(板书课题,齐读课题)(勤学好问)

3.今天我们就跟着作者去了解“学”与“问”之间的联系。——都是借事说理的文章(板书:借事说理)

二、初读课文,理清文脉

1.请同学们自由地朗读一下课文,遇到不懂的生字把它圈起来。

2.出示生字词。不懈沈括翱翔钥匙好奇兴许

无影无踪稀奇古怪五彩缤纷瞬息万变相辅相成日新月异

3.同学们,这是一篇说明事理的文章。在课文中,那些句子讲到了“学”与“问”之间的联系?(板书:勤学好问)

三、精读课文

1.过渡:作者在一开始就告诉了我们这个道理,齐读第一自然段。

2.找出比喻句,说说用什么比喻什么?这样的比喻说明问的重要性。

3.课文借助了多少个例子来说明这个道理?在哪几个小节?

4.这篇文章就是借了哥白尼和沈括的例子告诉了我们“知识是学来的,也是问来的。”

5.默读第二小节,思考:哪些地方可以看出哥白尼好问?标一标,画一画,写一写。(出示第二小节)

①引导生交流想法,注意理解:

(1)经常:说明他思考的问题多,提出的问题

多。

(2)缠着:①什么叫缠着?(可以找同学做动作)

②说明哥白尼有韧劲;问问题一定要问出个所以然来,不达目的誓不罢休;对问题的不懈探求。

③省略号:说明了什么?列举省略(看书,不仅要抓字词,甚至连一个标点都不放过。)④如果你是小哥白尼,你还会提哪些问题呢?

6.出示哥白尼的资料。

7.哥白尼获得如此大的成就,是什么帮他打开了科学的大门?是什么为他得成功铺就了道路呢?(——好问)

8.出示:“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通往成功之门的铺路石。

结合哥白尼的事例,引读并理解。

9.既然问这么重要,那么生活在这个日新月异、瞬息万变的世界中得我们有了疑惑,应该怎么做?

—有了问题。可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师,也可以请教同学和朋友……都应该向他请教。

也就是说,要拜“能者为师”。

10.找一找,书上哪句话能够帮助我们理解“能者为师”的意思。

11.出示:“只要他确实能给你启发,给你帮助,不管他年长年幼,地位高低,都可以成为你的老师,都应该向他请教。”

12.关于这个道理,孔子也说过这样两句话。

出示:A三人行,必有我师。B 不耻下问。

13.小结:看来,遇到了问题,我们应该多向人请教,拜能者为师,只有这样我们才会学到许许多多的知识。

四、总结

资料摘要

23 学与问教案1