资料摘要
走进《西游记》课外阅读指导课教学设计安子岭总校曹金霞一、教学目标:1、通过阅读《西游记》,激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。2、结合作品故事情节来理解人物形象。3、培养学生阅读名著的意识。二、教学准备:学生自带《西游记》。制作课件三、教学过程(一)激趣引入1、教师播放西游记主题曲,学生欣赏。
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- 所属课文：阅读《西游记》
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- 2018-04-17 10:16:00
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- 学校：青龙满族自治县安子岭乡安子岭初级中学
阅读《西游记》教学设计实例
未知
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关键词：阅读《西游记》教学设计实例
正文
走进《西游记》课外阅读指导课教学设计
安子岭总校曹金霞
一、教学目标:
1、通过阅读《西游记》,激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。
2、结合作品故事情节来理解人物形象。
3、培养学生阅读名著的意识。
二、教学准备:
学生自带《西游记》。制作课件
三、教学过程
(一)激趣引入
1、教师播放西游记主题曲,学生欣赏。教师引入:同学们一定知道这是哪部作品电视剧的主题曲吧?它就是----生回答,教师板书课题《西游记》,这节课让我们一起走进西游记,去具体感受一下这本书的魅力。
(二)了解整本书
老师先了解一下大家读的怎么样?敢挑战吗?看谁最先回答出老师的问题。课件出示问题,生举手抢答。
课件出示选择题:
A、猪八戒原本是天上的——
a、弼马温b、天蓬元帅c、卷帘将
B、《西游记》一书共有——
a、八十回b、九十回c、一百回
C、唐僧的坐骑小白马原本是——
a、东海龙王的儿子b、西海龙王的儿子c、南海龙王的儿子
D、《西游记》中唐僧的徒弟是指——
a、孙悟空、猪八戒、小龙马b、孙悟空、哪吒、沙和尚
c、孙悟空、猪八戒、沙和尚
E、孙悟空一个筋斗能飞——
a、十万八千里b、十万三千里c、十万里
F、沙和尚的法号是——
a、沙悟净b、沙悟能c、猪刚鬃
G、《西游记》的作者是——
a、曹雪芹 b、吴承恩 c、施耐庵
(三)指导略读,整体感知
1、学生展示手中的《西游记》,说说是什么版本?这本书由几个部分组成?(前言、简介、目录、正文,后记)生介绍作者
2、生说自己课下是怎样阅读的?是根据实际补充:指导略读前言或简介,书主要内容是什么?《西游记》主要写了哪些人物?
3、指导阅读整本书的方法
4、、快速略读书的目录,说说你最想读其中的哪个故事或你读过哪个故事情节?生交流,师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节,引起阅读兴趣。(四)精读片段贯穿全书
1、学生说说自己喜欢的语段,怎么阅读的?师随机补充板书:出示课件精读要求,学生读后介绍自己喜欢的语段,组内说说,组代表班上交流,课件出示提示语。学生围绕提示语表达。
2、师:老师听了大家的介绍,我也想介绍我最喜欢的一个故事,请大家先看一组图片,猜猜我想说那个故事?课件出示图片,学生观看猜出指导精读《真假美猴王》精彩片段,抓题眼产生疑问读懂其中的人物和精彩的情节。
⑴交流描写“起因”的句子,体会故事的起因。142页相关段落
⑵交流描写结尾的句子。指导朗读,体会故事告诉我们什么。
2、体会精读写法。可用精读的方法读《西游记》中其它精彩故事。
四、鼓励探究拓展延伸
思考,我们交流了西游记,通过大家的介绍,你是否对书中的主要人物有了一定的了解,谁来充当其中的某一角色说一说?学生自愿来前面表演介绍。
五、总结
我们在这节课中都学到了什么?预设;读整本书的方法、泛读、精度、深读的方法及好处
六、教师赠言;(课件出示,生齐读)结束此课
板书设计:走进《西游记》
初读:目录前言简介后记目录
泛读:有速度
精读:理解内容明白道理
文档信息
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关于本教案的常见问题
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