16 云房子教学设计内容推荐

16《云房子》

第一课时

教材分析:

课文是一篇童话,全文采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色:有云时,云朵千姿百态逗人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显洁净艳丽。另外,天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感受到自然界的美好与和谐。

全文共有6个自然段。课文以小鸟的活动为线索,以小鸟的目光观察空中的云朵变化,符合儿童心态,体现了童话特点。课文想象丰富,语言富有童趣,极受儿童喜爱,有利于指导学生朗读、背诵,丰富语言积累。课文字里行间充满着对美好大自然的喜爱,有利于对学生进行热爱自然、爱护环境的教育。

教学目标:

1、能正确、流利的朗读课文,读准轻声字音、“一”的变调。

2、认读本课16个生字,指导书写“房”“客”。

3、初步感受雨后天空的美丽景色,以及云房子的多种姿态,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

教学重难点:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、初步感受雨后天空的美丽景色,以及云房子的多种姿态,培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

教具准备:

课件

教学过程:

一、创设情境,揭示课题。

1、小朋友,你们瞧!(出示图片)雨过天晴,天空显得格外湛蓝,遥远的天边挂着一道彩虹,多美呀!雨后的天空还非常有趣呢,一群小鸟飞过来,它们用白云造出了一座座小房子,这就是——云房子。

2、谁来读读课题。(指导读得轻柔)

3、伸出小手来,跟老师写好课题。(强调:“房”是本课的生字,古时候,每户人家的房子都是方的,所以“房”上面是一个“户字头”,下面是“方”字。)

4、齐读课题。今天就让我们走进一篇童话故事,去看看云房子。

二、初读课文,整体感知。

1、请小朋友把书翻到P104,自己大声读课文。(出示自读要求)自读要求:(1)看清拼音,读准字音。

(2)读通句子,遇到难读的句子多读几遍。

(3)标上自然段的序号。

2、课文有几个自然段?(6个)

3、谁想读读第一自然段?(指名读,其他小朋友仔细听他读得是否准确。)

4、他的字音读得多准呀,尤其是这个词,她刚刚读的很准,谁愿意再读一读?

bují

来不及

指名读,齐读。

5、谁接着读第二自然段?

6、你真了不起,这么长的段落都读得很流利,这一段中还藏着四个生字宝宝呢!

zào yàng héng fáng

造好那样横着厂房

跟着老师一起读一读。厂房是用来干什么的,你们知道吗?

工厂是生产物品的地方,你知道那些工厂?(化工厂、面粉厂、汽车制造厂、纺织厂······)

7、老师发现,这段话中还有一些词组写得可美了,谁来美美地读一读。

傻傻地横着美美地开着很高的大楼房成片的厂房

指名读,小组读。

8、这些词组就在这几个长句子里呢,你会读吗?指名读。

要想读好长句子,关键的还要注意句中的停顿。师范读,生自由读,男女生赛读。

9、来,捧起课本,挺直腰,把第二自然段连起来读一读。

10、云房子造好了,小鸟在里面干什么呢?谁来读三、四两小节。指名评议。

11、(出示:叽叽喳喳叽叽喳)你们看,这表示什么?(小鸟的叫声)谁来学学鸟叫。介绍象声词(模拟声音的词),生拓展。

12、小鸟们你一言我一语,可热闹啦!可是,忽然,呼啦啦吹来一阵风,谁接着把五、六两自然段读完。

13、要想读好这两段,可要注意这些词语。

出示:rán xǐjìng shèng

忽然洗过干净剩下

yí yí yí yí

一样一个一阵一片

mīwāng

呼啦啦笑眯眯水汪汪

指名读,去拼音读,开小火车读,齐读。

三、再读课文,拓展训练。

1、扫清了字词障碍,相信现在小朋友们一定能把课文读得通顺、流利了,下面就请用你喜欢的方式读全文,你可以大声读,可以小声读,还可以默读,边读边想:哪一个自然段写了小鸟造云房子。

2、学生读课文,指名回答。

3、拿出笔来画一画,小鸟都造出了什么样的云房子?

(大冬瓜、花儿、大楼房、厂房、一点点小的)

4、想不想看看这些云房子?(出示图片)这座云房子像……

5、导读。

不一会儿,云房子造好了:有的像,有的像。有,有,也有。

6、小鸟造出的房子还不止这些呢,(出示图片),你来看看还有哪些云房子呢?请你用这个句式来说。

云房子真多啊!它们有的像,有的像,还有的像。

7、小鸟们真是一群能工巧匠,造出了那么多云房子,你能用一个四字词语来说这句话吗?【出示:这真是()的云房子啊!】8、各种各样的云房子给小鸟们带来了乐趣,课后请小朋友尽情发挥你的想象,帮小鸟们造出更多更美的云房子!

四、指导写字。

1、游戏复习生字。(抢答游戏,认识的生字大声读出他的名字)

2、汉字不仅要读准字音,还要书写美观。出示要指导的生字:房客。

3、生分析字形,并强调书写要点。

4、师范写,生描红,师巡视指导。

(扁扁户字头,下面一个方。方字左上靠,一横稍右伸。上紧下松,各的撇和捺写舒展,居中交叉,中心才稳)

五、作业。

课后熟读课文并给生字组词。