7 一匹出色的马教案1

7.《一匹出色的马》教案

平昌县响滩小学陈婷

教学目标:

1、会认课文中的15个生字,会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解“一匹出色的马”的真正含义。思考爸爸的话和他的做法,体会爸爸教育我们要独立自主,要体谅家人。

教学重点:

1、会认课文中的15个生字,,会认会写9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

思考爸爸的话和他的做法,体会爸爸教育我们要独立自主,要体谅家人。

课时安排:一课时

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、图片引入

1、师:同学们,你们知道这是什么吗?(课件出示马的图片)

2、学生回答。

3、师:你们骑过马吗? (学生回答)

4、师:今天,我们就来学习一片与骑马相关的课文,看看课文中的小朋友骑的马是什么样子的?( 出示课题:一匹出色的马)

6、板书课题,指导“匹”字的写法。

7、读课题,说感受。为什么说是”一匹出色的马”?真的有一匹出色的马吗?”这匹出色的马”指的是什么?带着这些问题,初读课文。

二、初读课文

1、媒体出示自读要求:

(1)自由轻声读课文,注意读准生字字音、看清字形,把课文读正确。

(2)给课文标出自然段.

(3)说说课文主要讲了一件什么事?

2、学生自学,教师巡视,个别指导。

3、反馈自学情况。

(1)学生读生字,找出存在的问题。

(2)开火车读词语。

(3)全班齐读课文,学生说说课文主要讲了一件什么事。

(4)师概括:这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步,大家都被沿途的风景吸引,走了不少路。在返回的时候,妹妹不想走,让爸爸妈妈抱,爸爸巧妙地让妹妹高兴地跑回家。从

而教育我们,要学会独立自主,不要总依赖家人,要学会体谅他人。

三、研读课文

(一)研读一家人一起散步

1、学习第一自然段

(1)学生读第一自然段。

A汇报看到的风景:

a河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。

b河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。

c路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。

B细细品味。

a河水碧绿碧绿,我也会说像“碧绿碧绿”这样的词语。

雪白雪白粉红粉红乌黑乌黑

b边读句子,边想象画面。(教师出示图片)

2、细读“路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。”

(1)我也会写这样的词语,看谁写得多。

如:高高兴兴认认真真红红火火开开心心干干净净整整齐齐漂漂亮亮

(2)这里说田野像什么?对像绿毯。

(3)学生学写比喻句。(教师出示句子)

(二)研读回返

1、往回走,发生了什么事呢?(妹妹走不动了,要爸爸妈妈抱)

2、出示妹妹和妈妈的对话,学生分角色进行朗读。

3、妈妈爸爸妈妈抱妹妹了吗?他们分别是怎么处理的呢?请找出相关的句子读一读。

(1)妈妈回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。”

(2)爸爸拾起一根又长又细的枝条递给妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”

对比爸爸妈妈的回答,谁更容易让人接受,更有乐趣自己走回家?

引导学生理解爸爸的回答很巧妙,能调动妹妹自己走回家的积极性,让妹妹有了自己走回家的动力。

体会爸爸为了让我们学会独立自主,学会依靠自己,学会体谅家人的良苦用心。

4、出示串珠问题。

(1)一读:读课文,说说“一匹出色的马”指的是什么?

(2)二思:想一想妹妹为什么会有这样的变化?

(3)三探:为什么说“这是一匹出色的马”?

四、总结全文

1、学生再次齐声朗读课文。从课文中,你受到了什么启发?

2、从课文中,你受到了什么启发?

五、作业设计

1、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2、摘抄自己喜欢的句子。

3、有感情地朗读全文。

六、板书设计

7 一匹出色的马

走不动,抱抱我

蹦蹦跳跳,早回来啦

(把柳条想象成了真马)