9 植物与能量名师教学视频（文字实录）

《植物与能量》

辛集市小辛庄乡学校李音

一、教学目标

1、理解绿色植物可以在阳光下制造淀粉和释放氧气,同时吸收二氧化碳。

2、能描述光在植物体内转化成化学能的过程。

3、归纳绿色植物在地球上生存的重要意义。

二、教学设计

本节课的设计有以下四个环节。

(一)问题引入,变抽象为直观

信息技术与课程整合的其中一个作用就是将抽象的内容变成直观、具体、生动形象的情景。课的开始,通过光合作用的发现这个动画,让学生了解到植物的能量,并引发学生思考植物的能量是怎样转化为小老鼠所需要的能量。

(二)动画激趣,认识植物转化

为了让学生直观地了解光合作用原理,我展示了光合作用的动画,利用动画很形象地从三维展现出光合作用的原理:光合作用是植物利用叶绿素,在可见光的照射下,将二氧化碳和水转化为淀粉,并释放出氧气的生化过程。在平时生活中,氧气、二氧化碳、淀粉(养料),对于学生来说都是抽象的概念。这个动画使抽象的概念直观地显示出来,适合小学生的认知规律。

(三)利用课件,认识能量转化

光合作用是一个能量转化的过程,光、叶绿体、水、二氧化碳,如何发生反应,转化出有机物并释放出氧气。如何将这个植物内部的反应再现在学生面前呢?信息技术很好地解决了这个问题。动画《生命的厨师》将叶绿体在光的作用下,把二氧化碳和氧气合成为有机物。并在最后总结光合作用制造的有机物储存能量,同时再次验证了上节课,食物的最终来源是植物的理论。为学生的讨论与汇总提供了基础。

(四)爱护植物,培养环保意识

学生通过互动动画《老鼠憋死了》认识到绿色植物可以更新空气,任何动物都必须依靠绿色植物提供的氧气生存,人的衣、食、住、行离不开绿色植物。其次,绿色植物维持着大气成分的平衡,还可以调节气候、减少噪音和空气污染。让学生体会绿色植物的重要性,培养学生保护环境,爱护绿色植物的意识。

三、课后收获

利用现代化多媒体手段,能把抽象的能量转化过程形象地呈现于学生,因为在课件中有了互动的环节,更能使学生感受得到不同环境下,能量转换的差异。在整个学习过程中,学生学到的不仅是一个概念,而且学生全身心投入。更重要的是通过学习让学生感受到绿色植物在地球生存的意义,培养了学生保护环境的情感。