小小图书馆ppt课件课堂实录

《十年的变化》教学设计

教学活动 连续进位笔算加法做铺垫。

2.学生感受物种的变化

(1)阅读书中文字

(2)说一说野生动物园十年来动物的

物种有什么变化。

设计意图:教师以保护环境的情境引

入,在进行知识教学同时,引导学生树

立环保意识,同时又激发学生兴趣。

二、互动探究,获取新知

1.野生动物园现在有多少种动物?

(1)尝试列出算式,说明原因

(2)学生独立思考,教师指名学生汇

报方法。(同时黑板右侧板书提示:口

算法、数线图法、计数器法、竖式计算

法)

(3)在小算草本上尝试用自己的方式

得出结果。同时教师巡视指导。

(4)小组交流,互相说一说自己的方

法。

(5)投影仪显示学生数线图作品,邀

请学生解释自己的方法。教师适度引导

(拨计数器时候教师要引导学生说明

满十进1)

(6)指名上前边列竖式、边说过程。(再

找同学说一说)

(7)同桌互相说一说,教师再指名一

位学生说一说。

(8)对比今天学习的加法与昨天学的

有什么不同?

设计意图:在学生观察主题图的基础上

提取数学信息,解决问题,培养学生分

析问题、解决问题的能力。同时,学生

在独立思考、小组合作的学习中培养学

生的学会思考、学会交流、学会合作。

2.用竖式计算

(1)学生独立计算

(2)指名说说计算过程

设计意图:学生是学习的主体,所以教

学中充分发挥学生的主体地位,让学生

多说。

3.小结

(1)思考竖式计算加法时需要注意什

么?

(2)师总结:这就是我们今天要学习

师:由于人类的不正当活动,野生动物的活动范围越来越小,有些地方的野生动物濒临灭绝,保护野生动物势在必行,今天就让我们来一起看看青山县在保护野生动物方面获得了怎样的成果,来学习《十年的变化》(板书课题)

师:根据题目里的数学信息,怎样列式?你为什么这么列式呢?

师:我们可以用哪些方法来计算结果呢?说说你的方法。

师:接下来就请你用自己的方法画一画、或者拨一拨求出结果,把你的方法记录在小算草本上。

开始吧!

师:把你的想法和你的小组成员互相说一说。

师:谁想到前面来展示下你的方法。

师:谁愿意上前说说竖式计算方法?

师总结:今天我们学习的是三位数加法连续进位的笔算方法。计算时哪一位相加满十、就向前一位进1.

师:接下来请你用竖式计算的方法来算这几道题。

师:你是怎样列竖式计算的?

师:通过这几道题你能说说竖式计算加法时我们都要注意什么呢?

的三位数加法连续进位的笔算方法,在竖式计算时要相同数位对齐,从个位加起,哪一位满十就要向前一位进1,获得进位1的数位在得出结果时不忘加1。

设计意图:培养学生学会反思与总结,深化学生对整百数相加减的口算方法。

三、巩固练习

1.练一练第1题:

学生独立完成后,指名投影展示,说说口算方法。

设计意图:帮助学生巩固计算,并通过画图、拨计数器等方法理解三位数加法连续进位的计算道理。培养学生的合作意识。

2.练一练第2题:

(1)观察图片,说说数学信息

(2)学生独立完成前两道题,并指名汇报结果。

(3)说说800可以买那两件家具?

设计意图:将数学与生活实际相联系,培养学生的估算意识,为之后的学习做铺垫。

3.练一练第3题:

学生分组独立完成三道题,并指明说竖式计算方法。

设计意图:培养认真、

进一步巩固学生利用加法竖式计算三位数的连续进位加法。

4.练一练第4题:

学生独立改错,指明汇报

设计意图:借助学生在计算中的典型错误,鼓励学生通过改错发现进位加法计算过程中的关键点。

四、课堂小结

通过这节课的学习你有什么收获?

设计意图:学生回顾整节课的学习内容,使学生在反思中深化本节课的知识。 师:接下来请同桌两个人合作,一个用数线图,另一个拨计数器一起计算出结果,开始吧!

师:野生动物园的工作人员要买一些家具用品,让我们用学过的三位数加法知识来帮助他们解决问题。

师:现在工作人员有800元钱,想买两件家具你能帮他们快速判断可以买哪两件么?

师:三个小组比一比,看看哪一组又快又准。

师:有几棵大树生病了,你能帮助啄木鸟医生治病么?改正错误的算式。