习作第一课时教学设计

美丽的人性之花

——《木偶奇遇记》读书汇报课教学设计

青龙第三实验小学

匡小玲

美丽的人性之花

——《木偶奇遇记》读书汇报课教学设计

青龙第三实验小学匡小玲

教学目标:

1、通过阅读《木偶奇遇记》,学生更深入了解了故事内容,借助思维导图评析故事中的人物,使学生敢于提出自己的看法,发表自己的见解,提高口头表达能力和辨思能力。

2、通过绘画小木偶的成长折线图了解匹诺曹的成长历程,,理清故事情节,能够细读文本关注匹诺曹的变化。

3、学生用自己喜欢的方式(朗读者、课本剧、读书笔记、记录卡、思维导图、手抄报等)汇报交流,学会归类积累材料。

教学重点:在具体的故事情节中,学生进行思考、体会,激发学生阅读兴趣,学会阅读的方法。

教学难点:以《木偶奇遇记》一本书为例,举一反三学会阅读整本书的方法。

教学课时:1课时

教学过程:

一、谈话引入。

高尔基曾说过一句读书名言,大家还记得吗?是呀,书是人类进步的阶梯,我们终生的伴侣,最诚挚的朋友。所以我们热爱读书,选择了与书为伴。相信同学们在今天的读书汇报课上,一定会畅所欲言,尽情展示。我们今天汇报的书目是《木偶奇遇记》(板书课题)

二、故事内容我知道

1、我们先来说一说这本书中故事的梗概,请大家边看图边梳理。(生上台复述故事)

生看图片复述故事。

2、生上台展示小木偶的成长折线图了解匹诺曹的成长历程,,理清故事情节。

3、哪位同学能把这本书的内容再简要概括一下?(最好用一句话概括)读书方法介绍:厚书读薄法

4、是啊,匹诺曹经过一系列的历险和小仙女的指点,最终如愿变成了真正的小男孩。那同学们读了这本书后有什么感受?能不能用一个字来概括一下?

明确:奇、妙、好等。总结:对,的确,《木偶奇遇记》被公认为情节最复

杂,故事最奇特,人物最有趣,风格最幽默的童话之一。从文学欣赏角度说那就是“美”。

三、书中人物我会评。

1、师:那这么好看的书是谁写的呢?(生答)

师:科洛迪因为写了这本书成了享有世界声誉的作家。科洛迪一举成名,但比他更有名的是这书的主人公(匹诺曹)。瞧,匹诺曹来了。PPT出示匹诺曹的图片:“同学们,你们说我是一个怎样的孩子?”

学生交流,教师随机板书(调皮、贪玩、不懂事、懒惰、勤劳、善良、不怕困难等等)。

师:同学们看书可真认真,对我们的主人公这么了解,书中还有很多有趣的角色,都有谁哪?

2、猜猜看小游戏。看人物特点和人物语言猜人物

a.他的鼻尖儿总是又红又亮,像个熟透了的樱桃,大伙叫它樱桃师傅。

b.一个挺精神的小老头,他的那头黄色假发很像玉米糊,因此他有一个外号叫“老玉米糊”。他脾气很大,谁叫他外号,谁就会倒霉。

c.这个人个子高大,样子凶狠,看一眼就令人生畏。他的胡须像墨水一样黑,长极了,从下巴一直拖到地上。他的嘴有火炉口那么宽,一双眼睛好似一对红灯笼,闪闪发亮。他拿着一根用蛇皮和狐狸尾巴做的鞭子,不时甩得啪啪响。

d.他又干又瘦,活像小油灯里点的一根灯芯。

e.“看看我吧!因为我对学习愚蠢的热情,我失去了一只脚。”

“瞧瞧我吧,因为我对学习愚蠢的热情,我失去了光明。”

f.“我知道,我已经原谅你。你的伤心是真诚的,你有颗善良的心。一个孩子有颗善良的心,即使他调皮,有些不好的习惯,总还是有希望的,就是说,他是可以重新走上正路的。”

3、在这些角色中谁给你留下了深刻的印象?(学生自由说)

四、故事情节我能讲

师:同学们看书可真仔细。匹诺曹从一个调皮贪玩的木偶变成一个勤劳懂事的真正的男孩,这中间经历了许多奇特的遭遇。

1、选择你觉得最精彩的情节在小组内与同学分享。

提示:我认为……情节好。因为……比如:……。

学生自由发言

友情提示:积极发言,注意倾听

生1:我认为第十五章匹诺曹被吊在树上写得好。

因为本章节叙事清楚,想象丰富,构思巧妙。

比如:可怜的匹诺曹被两个恶魔追上后竟然杀不死。

生2:我认为第五章“饿肚子的木偶”这一情节也很好。因为人物形象逼真。比如:“匹诺曹满屋子乱窜,搜遍了……一丁点东西都没有。”这段话逼真地再现了匹诺曹的饥饿程度。

……

五、读书才艺我展示

过渡:读了这本书,我们有了不同的收获,有的同学选读了故事的精彩片段,有的同学做了思维导图、手抄报、阅读记录卡,还有的同学写了读后感,续写了故事。大家想不想展示一下?

汇报要求:

(1)表情自然、仪态大方。

(2)声音洪亮、语言流畅。

(3)汇报形式不拘一格。新颖,有创新!

1、我是朗读者

请把你在读书过程中感觉最精彩的段落找出来,诵读给大家听(个人、小组均可)。

2、我是小演员

表演喜欢的片段。生展示了“匹诺曹长了驴耳朵”这一情节的课本剧。

3、我是小画家

把你认为经典的地方,用绘画的形式展示出来,并加以简要的旁白。(思维导图、人物名片、手抄报、阅读记录卡等)

大家收获真多!有的同学还把自己的感想写到了手抄报上,下面就请这几个同学读读自己的感想并把手抄报展示给大家看。(课前把手抄报发给本人,让学生到前面读感想,向大家展示手抄报)

4、我是小作家

生展示根据故事内容续写的小说,读后感等。

师:是呀,读书能让我们有了这么多的收获,能和你们在阅读中同行,老师感觉特别欣慰、也特别自豪。

六、教师总结(出示课件,师配乐读)

戏剧大师莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”一本好书,能带你走进知识的殿堂,让你在知识的海洋里尽情游弋;一本好书,能陶冶你的情操,提升你的品味;一本好书,能引领你走向成功的彼岸,迎接光明的人生。让我们热爱读书吧!

七、好书推荐

通过这节课的汇报展示,相信我们大家在课余时间越来越会读书,收获也会越来越多。最近,我又喜欢上一本书,向大家推荐,那就是——《鲁滨逊漂流记》(课件出示:《鲁滨逊漂流记》)

八、布置作业:

师生共读《鲁滨逊漂流记》。

九、板书设计:

调皮匹听话

贪玩诺爱学习

懒惰曹勤劳

爱撒谎诚实