语文园地五教学评价实录

统编教材二年级上册

语文园地五(第一课时)

浙江省海盐县向阳小学黄华芳

教学目标:

1.认识“锋、蜂”等9个生字,学会根据字形特点猜出汉字意思的方法。

2.积累带“言、语”的四字词语,猜测词语的意思。

3.仿照例句,学会用合适的形容词把句子写具体。

教学重点:

学会用形旁表义的办法识记生字,正确运用词语。

教学难点:

学会使用合适的形容词把句子写具体。

教学准备:人手一份教材、生字卡片;四人小组各一套词卡。

教学过程:

一、识字加油站

(一)情境导入,学习“蜜蜂”

1.揭题:这节课,我们一起进入园地五的学习。(板书标题)。

2.情境创设:出示学习小伙伴——蜜蜂的图片。

3.学习“蜂”字:“蜂”字是后鼻音,正确拼读。

4.发现字形特点:仔细观察这两个字,你有什么发现:都有“虫”,虫子旁的字,大多跟昆虫有关。

5.结合图片给“蜜”扩词:甜蜜、蜜糖、蜂蜜、采蜜、蜜罐……

过渡:小蜜蜂领着我们开始学习啦,让我们像蜜蜂一样去采集知识的蜂蜜吧!

(二)正确拼读,发现共同点

导语:小蜜蜂带我们来到的第一站是:识字加油站。看,汉字朋友正在这儿排队呢!

1. 整组出示,自由拼读:请你借助拼音各自拼一拼、读一读吧。

2.请小老师读:3位小老师,每人读一列。有错随机纠音,没错表扬,重点强调锋的后鼻音和扫的平舌音。

3.齐读词语,发现共同点。你发现这每一列要填的字有什么共同点?

(1)都是形声字。

(2)都是形近字,有相同的部件:夆莫少。

(3)读音相同或相近:带有夆的汉字大多读feng 带有莫的汉字有些读mu,带有少的汉字韵母往往是ao

(三)自主识记,发现特点

1.自主连线:山峰和吵闹已经手拉手,剩下的请你拿出铅笔、尺子,学着连一连吧!

2.校对正确与否。交流用上了什么好办法。

(1)第一列

重点交流刀锋的锋和金属有关,理解刀锋就是刀尖、刀刃,是刀最锋利的部分。随机和老师一起圈一圈形旁。

小结:山峰有山,刀锋是金属,蜜蜂是昆虫。

(2)第二列

慕:出示微课,直观演变,突出心的变化,从而理解慕和心理有关,爱慕就是指心理喜欢、羡慕,很想靠近。

墓:圈出形旁,扩词理解,扫墓、墓地、墓碑等。扫墓和手部动作有关,关注扫的形旁表义。

幕:出示实景,师生合作,解义扩词。台上挂着的大布——幕布;幕布拉开演出开始——开幕;演出结束,演员到台前向观众表示感谢——谢幕;演出结束拉上幕布——闭幕。

小结:扫墓看“土”,爱慕从“心”,开幕看“巾”。

(3)第三列:借助形旁,理解意思,正确认读:抄炒。

小结:吵闹用“口”,炒饭用“火”,抄写用“扌”。

3.方法提炼:原来我们可以看看形旁,猜猜意思,找找朋友,这个办法真好!做错的孩子赶紧改一改吧!

4.识记拓展,迁移学法。

(1)齐读词语。

(2)补充词语:烽火暮色钞票,猜猜突出的字大概表示什么意思,读音是什么。

(四)合作游戏,巩固识记。

导语:小蜜蜂夸你们真能干,学会了用声旁表音,形旁表意的办法猜出了不认识的字的意思。

游戏:词语对对碰。教师屏幕随机出示生字,学生出示字卡组成词语并朗读,即时表扬。

(五)拍手儿歌,总结提升。

1.齐诵拍手歌:小蜜蜂夸你们酿出了第一罐蜜,一起拍手念儿歌。

小朋友,真能干,自主识字多快乐。形声字,有特点,看声旁,猜读音,看形旁,猜字义,真是识字小达人!

2.教师总结提升:祝贺我们的识字小达人!平时课外阅读中也可以用上这样的识字好办法。

二、字词句运用

导语:小蜜蜂迫不及待带着大家进入第二站:字词句运用

*第一部分词语

(一)出示词语,读准字音。

小老师教读,男女生合作读,重点识读:只言片语、豪言壮语、少言寡语。

(二)猜读词义,分类积累。

1.发现这些词的共同点:都是四字词语,都有“言”“语”,都和人的言语活动有关。

2.随机猜测词义。

只言片语:话说得很少或不完整。

少言寡语:说话很少。

豪言壮语:充满了英雄气概的话。

甜言蜜语:像蜜糖一样好听的话,但其实是为了骗人。

3.小组合作,词语分分类。教师即时鼓励并相机指导。

4.板书分类,随机朗读。代表介绍分类的理由,其他组适时补充,只要分的有道理即可。

预设:

(1)按意思分类。如表示话很少甚至没有的词:不言不语、少言寡语、三言两语、只言片语;

(2)按构词特点分类。如ABAC:不言不语、自言自语;数字词语:三言两语、千言万语。

(三)选词入境,尝试运用。

试着把词语请到句子中,说说理由。

1.看到久别的同学,我心中有(),却一句话也说不出来。

2.他这是黄鼠狼给鸡拜年,你千万不要被他的()哄骗了。

3.要上台表演了,我()地说:“我一定会表现很棒的,加油!”

4.这件事说来话长,()可说不清楚。

5.他平时(),不爱和人说话。

(四)拍手儿歌,总结提升。

这样的好词还有好多,小蜜蜂要告诉我们——(出示儿歌)

好词语,读一读,猜意思,分分类,四字好词多积累,还能学着用一用!

祝贺你们又获得了第二罐知识的蜂蜜!

*第二部分句子

(一)学习例句,发现特点

1.齐读句子。

◆细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。

◆茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

2.交流发现,引导总结:加点的词,抓住事物的样子、形状、颜色,写得更具体更生动。

3.情感朗读。

(二)观赏美景,仿说具体。

导语:小蜜蜂采完了蜜,继续飞呀飞,来到了公园里。

1.聚焦“空中气球”,仿说具体。

出示:______天空飘着_______气球。

2.聚焦“池中荷花”,仿说具体。

出示:______池塘开满______荷花。

3.关注其他美景,自由仿说,鼓励多角度描述。

4.用一段话来夸一夸公园的美景,争当说话小高手。

(三)拍手儿歌,总结提升。

1.总结提升:小蜜蜂夸你们真能干!不但用上合适的词把句子说具体了,还会连成一段话,这第三罐知识的蜂蜜也真香甜啊!

2.齐诵儿歌:用准词,说具体,用好词,更生动,样子形状和颜色,一句还比一句美。

三、激励互赞,启智结课。

孩子们,在蜜蜂的陪伴下我们学到了很多认字用词的新本领,酿出了甜甜的知识的蜂蜜,收获可真大!掌声夸夸自己和同学!下节课还有更甜的蜂蜜等着我们呢!下课!