21 青蛙卖泥塘优秀说课稿是什么类型的资料？

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21 青蛙卖泥塘优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：21 青蛙卖泥塘优秀说课稿

正文

青蛙卖泥塘

第二课时

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,并演一演这个故事。

2、理解课文内容,了解青蛙不再卖泥塘的原因。

3、通过对课文的学习,感受泥塘发生的变化,感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。

教学过程:

一、导入

1.上节课我学习了《青蛙卖泥塘》的故事,那么,你们知道青蛙为什么卖泥塘了吗?接下来我继续学习课文。

二、学习课文

(一).青蛙是怎样卖自己的泥塘的?

(1)结合图片

①青蛙竖起来一块牌子,上面写着“卖泥塘”。

②青蛙大声吆喝“卖泥塘喽,卖泥塘!”

(2)一起帮青蛙吆喝,愿意吗?把手拿出来当成话筒吧!(指导读好青蛙的吆喝)

(二)学习课文第3~9自然段

1.青蛙的吆喝声吸引了哪些动物来看泥塘呢?他们看完说了什么?

最后泥塘卖出去了吗?自己读读3—9自然段

2.小组讨论,全班交流。

(1)老牛来看过,但是没有买。因为老牛希望周围有些草。

(2)野鸭来看过,但也没有买,他觉得池塘里的水太少了。

3.分角色朗读课文,把老牛、野鸭的不满意读出来。

(1)指名读老牛说的话。(老牛的语气低沉)

(2)指名读野鸭说的话。(野鸭的语气)

4.听了老牛和野鸭的建议,青蛙是怎么想,怎么做的?

(1)想:①要是在泥塘周围种些草,泥塘就能卖出去了。②要是能往泥塘里引些水,就能卖出去了。

(2)做:①采集草籽,播撒在泥塘的周围。②砍竹子,引山泉。

5.经过改造后的泥塘有什么变化?(泥塘周围长出绿茵茵的小草,有了泉水)过渡:于是,青蛙第3次吆喝了,这次泥塘经过青蛙的改造,泥塘长出了草,还有了泉水,青蛙肯定比之前有信心了,来,我们在一次帮青蛙吆喝起来。

三、学习第10自然段

1.听到青蛙的吆喝,看,小动物们来了,但是它们买泥塘了吗?为什么呢?

2.教师指导做想象说话训练。

出示:(1)一只小鸟飞来了,它说:“____________”。

(2)____________来了,它说:“____________”。

(3)____________来了,它说:“____________”。

3.拓展思维:小鸟为什么说这里缺树?蝴蝶为什么说这里缺花?小兔为什么说这里缺路?小猴为什么说这里缺房子?(小组交流)

4.听了这些小动物们的话,青蛙是怎样做的?5.泥塘变成了什么样子?

四、引导探究第11自然段

1.有一天,青蛙又站在牌子下面吆喝起来,谁来读读青蛙这次是怎么吆喝的?(指名朗读青蛙的话。)

2.青蛙说这里多好呀!谁能把你找到的句子读给大家听听呀。

(指导学生有感情朗读“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。”)

4.说到这里青蛙怎么啦!体会“愣”,这么好的地方,自己住多好呀!为什么要卖掉呢!

(指导学生有感情地朗读第11自然段)

6.师小结

小青蛙用它勤劳的双手创造了一个美丽、舒适的环境,我建议,同学们也用自己勤劳的双手一起来改造我们身边的环境,好吗?

五、拓展:

向同学推荐一样东西,如:一本书,一种文具,你会怎么说?

六:小小剧场

剧目:青蛙卖泥塘

教学板书:

青蛙卖泥塘

老牛——没有草

野鸭——水太少

小鸟——缺点儿树

蝴蝶——缺点儿花

……

种草、引水、栽树种花、修路、盖房

(劳动创造美好)

资料摘要

21 青蛙卖泥塘优秀说课稿

21 青蛙卖泥塘优秀说课稿

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：21 青蛙卖泥塘优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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