16 雷雨ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

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16 雷雨ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：16 雷雨ppt配套教案板书设计

正文

一、教学目标

1.认识“蝉”“垂”等五个生字,会读“雷雨”“闪电”等词语。

2.正确流利的朗读课文,了解课文主要内容。

3.学习雷雨前的相关语段,能有感情的朗读课文。

二、教学重点难点:理解课文内容,感受雷雨前的景象。

第一课时

三、教学过程:

课前三分钟

乌云密布电闪雷鸣狂风怒吼

大雨哗哗空气清新雨过天晴

一、导入新课

1.同学们,读的很认真。老师奖励大家,欣赏两幅图片。出示两副图,请同学们认真看图,说说两副图的情景,你能用上刚才的哪个词来形容两幅图描写的情景?

2、是啊,同学们,说的很准确。两幅图给我们展示了两个不一样的世界,那是谁带来的不一样的世界呢?今天这节课,咱们学习第16课——雷雨。大家齐读课题。

二、检查生字,理清文章脉络

1.听录音朗读课文。

2.检查字词

(1)用生字卡检查识字情况(自查同桌互查生字)

(2)出带有生字的句子(指名读)

1、满天的乌云,黑沉沉地压下来。

2、一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

3、打开窗户,清新的空气迎面扑来

4、闪电越来越亮,雷声越来越响。

(3)出示词语(领读开火车读指名读)

垂直乱摆压力逃走

彩虹蜘蛛蝉黑沉沉

一阵大风越来越亮越来越响

(4)学生选择一个词语说一句话。

三、学习课文:

1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、读通句子。

2.想一想:课文主要写了什么?

师:孩子说的真不错。

这篇课文就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序描写的。

3.朗读课文想一想课文中哪几个自然段是写雷雨前的景象?哪几个自然段是写雷雨中的景象?哪几个自然段又是写雷雨后的景象?(指名回答)

4.雷雨前是一番什么样的景象呢,请同学们默读课文1-3段,思考:课文描写了雷雨前的哪些景物?

师:满天的乌云,黑沉沉的,向你直压下来,这给你一个什么感觉?

(压得我透不过气来)那你们自己读一读,看看能不能把这种感觉读出来?指名读。教师范读,挑战读。

“黑沉沉”你读的特别好,让我们仿佛感受到乌云向我们压下来,大地一下子变暗了。谁也能向他一样读读。

师问:现在有满天的乌云向你压下来,压的你透不过气来,你有什么感觉?(害怕)让我们带着这害怕的感觉再来读读。

(一)师说:是呀,雷雨前,乌云密布,大地变暗,小朋友们和老师都感到害怕,就连树叶和蝉好像也和我们一样。

(二)师读:“树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。”(出示句子)你感觉到什么?为什么叶子不动?蝉不叫?(雷雨前没有一丝风,闷热,很静,)雷雨前没有一丝风,真闷真热,忽然怎样?

(三)出示课件:“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。”

“忽然”表现了天气的变化快,“乱摆”说明是一场狂风。(学生品读句子)

(四)出示课件:“蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”

(五)师:你觉得哪个词用的最好,为什么?(“垂”字用的好,形象写出了蜘蛛随着蜘蛛网往下落的情景,让人感觉到风特别大,连蜘蛛都害怕)要下雨了,其他小动物在干什么呢?(学生回答)

(六)师:“闪电越来越亮,雷声越来越响。”(两个“越来越”写出闪电,雷声在不断加剧)(句式训练,出示句子)

师:谁能学着课文里的样子用“_____越来越______”说句子。(学生练习说句子)

过渡:同学们说得越来越好了。为自己的进步鼓鼓掌吧。

师:雷雨前的天气真害怕呀!一场大雨就要下来了,让我们一起把这种感觉读出来吧(齐读1-3段)。

小结:今天我们一起学习了雷雨前的景象,下节课我们在一起学习雷雨时,雷雨后的景象。

资料摘要

16 雷雨ppt配套教案板书设计

16 雷雨ppt配套教案板书设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？