问题解决特级教师教学实录｜教案在线预览

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丽雅小学 2017 年秋期三年级数学教学设计人数加主席台下的人数。即总的座位数=台上的座位数+台下的座位数。题中告诉我们主席台上可以坐6人,主席台下可以坐207人,所以列式为: 6+117=123(人)。教师随学生回答板书:总的座位数=台上的座位数+台下的座位数2.多媒体课件在上题的基础上改为第2

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2020-12-01 06:01:40

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学校：丽雅小学

问题解决特级教师教学实录

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关键词：问题解决特级教师教学实录

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丽雅小学 2017 年秋期三年级数学教学设计

人数加主席台下的人数。即总的座位数=台上的座位数+台下的座位数。题中告诉我们主席台上可以坐6人,主席台下可以坐207人,所以列式为: 6+117=123(人)。

教师随学生回答板书:总的座位数=台上的座位数+台下的座位数

2.多媒体课件在上题的基础上改为第27页例1

教师:现在,老师将上题稍微改了一下,仔细读题,看一看,比一比,这一道题跟上一题相比有哪些相同?哪些不同?

引导学生回答出:问题相同,都是求这间小会议总的座位数,其中的一个条件相同,主席台上可以坐的人数都是6人。不同的地方是:台下的座位数第1题直接告诉了我们是117人,而第2题则没有直接告诉我们。

教师:第2题没有直接告诉我们台下的座位数,但是有这方面的信息吗?引导学生找出第2题台下座位数的信息是:主席台下有13排座,每排可以坐9人。

教师:这样一比较,我们就能发现这两道题的相同点和不同点了。把它们相同和不同的信息放到一起,更有利于我们比较。

教师随学生回答在黑板上补充完表格。

题号相同点不同点

第1题第2题主席台上可以坐6人,

一共可以坐多少人?台下可以坐117人台下安排了23排座位,每排坐9人

教师:刚才我们比较了这两道题的条件和问题,下面我们再来根据它们的条件和问题来比较它们的解题方法,你认为这两道题的解法上有相同的地方吗?如果有,你认为哪一步是相同的呢?

引导学生说出两道题都是求两数和,都是求台上和台下的座位数一共是多少,也就是说:“总的座位数=台上的座位数+台下的座位数”。这个解题思路对于第2题同样适用。

教师:但第2题和第1题比,在解法上有不同的地方吗?哪些地方不一样呢?

引导学生说出第2题要先算出台下的座位数,再算台上台下一共有多少座位。

教师随学生的回答板书:

第1题:总的座位数=台上的座位数+台下的座位数

第2题:总的座位数=台上的座位数+台下的座位数(9×13)

教师:这样从算法一比较,我们就更清楚了。现在你知道第2题应该怎样解了吧?

引导学生再一次说出:先算出台下的座位数,再算台上台下一共有多少座位。

教师:这样就要求我们按先后顺序来解答这道题了,我们把分析的解答方案先写下来。

教师板书:(1)台下的座位数。

(2)台上台下一共有多少座位?

教师:现在你能解答这两个问题吗?请在我们的解答方案后写出你的解答算式。

抽学生在黑板上列式解答。然后请学生说一说为什么要这样列式。“9×13”算的是什么?“117 +6”又在算什么?每步算的结果是我们解答方案要求算的结果吗?经过多种追问,加深学生对计算方法的理解。

关于本教案的常见问题

Q：问题解决特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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