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关键词：认识平行四边形优秀教案范文

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认识平行四边形

教学目标

1、结合现实情景,在操作活动中认识平行四边形,感受平行四边形在现实生活中的作用。

2、初步感受平行四边形的特性及与长方形的联系,加深对平行四边形的理解。

3、培养学生初步的空间观念和动手操作能力。

学情分析

学生基础较好,在认识长方形和正方形的基础上进一步认识平行四边形。

教学重点

在操作活动中认识平行四边形

教学难点

平行四边形的特征

教学过程

一、复习引入

教师:孩子们,前段时间我们认识了什么图形?

学生:长方形、正方形。

教师:你还记得长方形、正方形的边和角有哪些特征吗?

学生:长方形有4条边,对边相等,4个角都是直角;正方形4条边都相等,4个角都是直角。

教师:那你能用手拉长方形的一组对角,看它变成了什么形状?

学生:平行四边形。

教师:想认识这个图形吗?今天我们就来认识这个平行四边形。(板书:认识平行四边形)

二、探究过程

教师:独立思考,反复做几次,仔细观察长方形的边和角,你发现了什么?(学生自己做)(抽人回答)学生:边的长度没变,角变了。

教师:观察平行四边形边和角的特征,在小组内说一说,你发现平行四边形有哪些特征?

学生:(组内交流)

【小组汇报】

教师引导说出:平行四边形对边相等,四个角都不是直角。写在P65页平行四边形五个字下面。

教师:我们已经了解了平行四边形边和角的特征,那在生活中,你在哪些地方见过平行四边形呢?

学生:窗花、校门等。

教师:老师收集了一些生活中的平行四边形,大家找一找,平行四边形在哪里。(生一起说)

三、课堂练习

教师:我们已经了解了平行四边形,你认识了吗?老师来考考大家,判断。(出示PPT)

教师:写在翻到书P67页,独立完成练习十三第5题。(请人订正答案,并说一说是怎么辨认长方形和正方形的)

教师:68页第7题,把右图改成平行四边形,怎么改? (先独立完,在小小组交流改的方法。)

教师:完成思考题,说一说你是怎么数的?

四、总结

教师:在这节课的学习中,你还有什么问题?或还有什么想继续探索的问题?

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