11 我是一只小虫子公开课参赛课教案

二年级语文下册《我是一只小虫子》教案教学目标:

1.复习本课所学生字,做到会读会认会写。

2、读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活的情趣,培养学生乐观向上的生活态度。

3、有感情地朗读课文,分角色朗读。

教学准备:小虫子的头饰。

学情分析:

本课主要讲述了小虫子生活中的烦恼与快乐,充满了童真童趣,小虫子又是小孩子很想了解的对象,所以在学习中同学们会有极大的兴趣,教学过程是充满欢乐的。

教学过程:

一、激趣引入

1、师:播放《虫儿飞》这首歌,师:听了这首歌你感受到了什么 ?

2、学生尽情发挥自己的想象,发表自己的看法。

3、师:歌中的小虫们是自由的、快乐的,课文中的小虫子们又过着怎样的生活呢?提示课题:我是一只虫子。

4.想要深入学习课文内容,先过生字关,复习所学生字。

二、再读课文,感悟小虫子的生活

师:生字同学们已经掌握了,现在走进小虫子的世界,感受他们丰富多彩的生活。请同学们朗读课文,说一说课文主要讲了什么事?

生:小虫子的烦恼、快乐、及有趣的小伙伴。

师:板书:烦恼、真不错、有意思

1、当虫子的烦恼

(1)师:学生自由读课文1、2自然段,找出当虫子有哪些烦恼的地方,并用横线勾画出来。

(2)和同桌交流自己勾画的句子,看看勾画得是否正确?

(3)让学生自由反馈。

句子研读:我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。

指导学生读出倒霉的语气。

师:请同学用简练的语句概括小虫子的烦恼。

生:1)屁股被刺痛 2)被小狗尿淹 3)被小鸟吃

师:以上这些小虫子的确生活在水深火热之中,处处充满危险,但不是所有小虫子都这样不快乐,这不,“我”就是例外。

2.当虫子的乐趣

(1)同学们自由读课文3、4自然段,找出我认为当虫子也不错的句子,用波浪线勾画出来。

(2)自由读一读,体会当虫子的乐趣。

师:请同学概括小虫子的快乐体现在哪里。

生:A 早上,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。B 如果能跳到狗的身上,我

们就可以到很远的地方去旅行。

师:看,小虫子的生活也有这么多乐趣,连老师也羡慕呢。如果用积极的心态,那么生活的趣味可真不少呢,现在看看“我”的小伙伴们,它们可是各具特色,有意思着呢。

3.读课文5、6 自然段,感受小伙伴的有意思。

1)屎壳郎不看路 2)螳螂贪吃 3)天牛脾气大

师:小虫子们的生活是丰富多彩的,有烦恼也有快乐,如果用积极的心态对待,做一只小虫子还真不错。

4.齐读课文最后一个自然段,读出快乐、乐观向上的情感。

三.分角色朗读

师:同学们读出了小虫子的喜怒哀乐,现在我们合作演一演小虫子的生活吧。(同学们戴上头饰,进行表演)

三、拓展、升华主题

师:学完课文之后,现在你觉得虫子的生活怎样呢? 你还想当那种昆虫或小动物呢?

生:纷纷说出自己的想法。

师小结:虫子的生活虽然有许多的烦恼,但也有许多有趣、美好的地方。虫子都能热爱自己的生活,我们的生活比虫子的生活好了太多太多,我们更应该热爱我们的生活。

四、作业1.继续搜集关于昆虫的歇后语及成语。把积累与他人分享。

2.把故事讲给家人听六.板书设计

我是一只小虫子

烦恼

屁股被刺痛

被小狗尿淹

被小鸟吃

真不错

伸懒腰

擦亮触须

免费旅游

有意思

屎壳郎不看路

螳螂贪吃

天牛脾气大

课后反思:本课的教学我没有对课文的内容进行过多的讲解,因为课文内容浅显,又充满童真童趣,如果老师在做多余的讲解反而会影响孩子们的学习乐趣,为了让学生更深入的了解课文,充分感受小虫子的生活,我采用分角色表演这种方式进行授课,学生表演的很投入,充分展现了学生们的风采。也激起了学生对语文学***乐趣。收到了较好的教学效果。

整篇课文老师没做任何多余讲解,却收到了良好的效果,这也是语文改革所带来的收获。