6 千人糕教案设计

6 千人糕

勉县实验小学许丽霞

教学目标

【知识与能力】

1.会认15个生字,掌握1个多音字,会写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

【过程与方法】

1.借助插图,小组合作,了解米糕的制作过程。

2.通过阅读,感悟每一件东西都是成千上万人共同劳动的成果。

【情感态度与价值观】

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更加美好。

教学重难点

教学重点

1.识记生字,正确书写生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

教学难点

懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更加美好。

教学准备

教师:多媒体课件,生字卡。

学生:了解日常生活用品或食品的制作过程。

课时安排:2课时

第一课时

教学目标

1.会认15个生字,掌握1个多音字,会写9个生字。

2.朗读课文,了解课文的主要内容。

教学重点难点

教学重点

识字写字;朗读课文,了解课文的主要内容。

教学难点

引导学生质疑,知道米糕是怎样来的。

第二课时

教学目标

1.朗读课文,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

2.精读课文,感悟每一件东西都来之不易,都是成千上万人共同劳动的成果。

教学重点难点

教学重点

朗读课文,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

教学难点

精读课文,感悟每一件东西都来之不易,都是成千上万人共同劳动的成果。

教学过程

(一)复习生字,质疑导入。

1.(教师拿出生字卡片)对学生进行抽查,了解学生对生字的掌握情况。

2.(出示幻灯片2)检查学生对词语的熟悉程度。

3.通过上节课的学***家知道了千人糕的制作是很复杂的,到底有多复杂呢?下面我们来继续学习课文。

(二)自读自悟,合作探究。

1.精读课文第1-5自然段。

(1)指名读课文1-5自然段。

(2)出示句子,指导朗读。

(出示幻灯片3)难道它的味道很特别吗?

A讨论:这句话是什么句式?谁能把这句话换个说法?

(这句话是反问句。它可以改说成:它的味道并不特别。)

B 指导读句子。

读出反问的语气。

C 指名试读,齐读。

2.精读第6-9自然段。

(1)指名读6-9自然段。

这几个自然段主要告诉我们什么?

(千人糕是怎么做成的。)(板书:大米、糖) (2)自由读6-9自然段。想想一下,回答下列提问: A 大米是怎样来的?(出示幻灯片4)

(种子、农具、肥料、水……)

B 糖又是怎么来的? (出示幻灯片5)

(从甘蔗汁、甜菜汁中熬出来。)

C 熬糖又需要什么工具?

(锅、煤、火……)

D 米糕做好后,怎么卖出去?

(包装、送货、销售)

(3)指导朗读.

提醒学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最后一句话要读出感叹的语调,“还”要重读。

齐读第6-9自然段。

3.精读第10、11自然段。

(1)默读第10、11自然段。

(2)(出示幻灯片7)

一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。

A 比较词语:平常平平常常

(“平平常常”比“平常”程度要深些,在上面的句子中强调了米糕的平常)

B 指名说说这句话的意思。

(3)孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸,这糕的确应该叫‘千人糕’啊!”

(4)(出示幻灯片6)出示课文插图,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

(过渡语:一块普通的糕,都要经过很多人的劳动,那么,一个不平凡的东西不更是如此吗?)

(5)(出示幻灯片8)请同学们联系生活举例说说我们

穿的衣服、用的文具都要经过哪些劳动才能做成。

(看来,世界上任何一样东西都要许多人共同劳动,才能创造出来,因此我们要珍惜劳动成果。)

(三)总结全文,升华主题。

1.(出示幻灯片9)在音乐声中齐读课文。

2.指名说说学习了这篇课文后,你懂得了什么道理。

(任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果,我们要珍惜劳动成果,只有共同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。)(板书:珍惜劳动成果)

(四)课后作业。(出示幻灯片10)

1.流利有感情的朗读课文。

2.跟爸爸一起动手做一做千人糕。

板书设计

6千人糕

大米糖

珍惜劳动成果