2 找春天名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《找春天》教学目标1.会认14个生字,会写9个生字。2.积累词语:春天、野花、姑娘、寻找、柳枝、桃花、杏花等词语。3.正确流利地朗读课文。4.理解课文内容,留心观察大自然。教学重点1.识记生字,感情朗读。2.在朗读的基础上,展开想象,练习说话。3.在理解课文的基础上,教师帮助学生了解春天的特征。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2018-05-30 00:40:00

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学校：东莞市常平文华学校

2 找春天名师教学设计

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关键词：2 找春天名师教学设计

正文

《找春天》

教学目标

1.会认14个生字,会写9个生字。

2.积累词语:春天、野花、姑娘、寻找、柳枝、桃花、杏花等词语。

3.正确流利地朗读课文。

4.理解课文内容,留心观察大自然。

教学重点

1.识记生字,感情朗读。

2.在朗读的基础上,展开想象,练习说话。

3.在理解课文的基础上,教师帮助学生了解春天的特征。

教学过程

一、音乐导入,练习说话

1.教师用课件播放歌曲《春天在哪里》。

2.教师板书“春天”,学生书写“春天”。

3.学生齐读课题。

4.师:课文是怎样来写找春天的的呢?

二、自由读文,自主思考

1.想一想:早春有什么特征?

教师出示句式:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

2.孩子们找春天,他们是怎么寻找的?学生再读课文,找一找,用直线画出来。

三、读文识字,整体把握

1.教师示范读课文。学生听读,并圈出不懂的字或词语。

2.学生自由读课文,读准字音,读通句子。

3.教师检查,指导学生反复朗读有难度的句子。

4.学生借助拼音,自读生字。

5.教师重点指导学生识记“柳桃杏”并让学生思考:“柳、桃、杏”中为何都有“木”?四、指导生字书写

1、教师出示本课要写的字,并讲解书写时要注意什么。

2、教师示范书写,学生练写。教师巡回指导。

3、指名认读,领读生字词语。

五、复习巩固

1.复习字词,教师引导学生复习本节课学习的词语。

2.教师引导学生观察生字在田字格中的位置。

六、课堂小结

这节课我们学习了“找春天”,请同学们自己画出自己在春天里的发现,然后写一句话。

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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