9 小草和大树名师教学设计

《小草和大树》教学设计

教材解读:

文章中的“小草和大树”共出现了3次,一次是在课题,一次在骚塞的回信中,一次是在文末。回信中的“小草”指的妇女能从事的事业,“大树”指的妇女不能从事的事业,小草不能变成大树,小草就是小草,大树就是大树,言下之意,文学是妇女不能从事的事业,即使从事了也不可能取得成功,言语中充斥着对妇女的蔑视。

文末的“小草”指的传统观念中妇女不能从事文学事业,“大树”则是指的夏洛蒂姐妹在文学事业上取得巨大成功和影响,小草浇灌成大树,即指:夏洛蒂姐妹打破了妇女不可能从事文学事业的传统观念和陈腐偏见,取得了巨大成功。

纵观全文,题目除了以上两个意思,还将成功前的夏洛蒂比喻成小草,在接踵而至的艰辛和磨难中,以顽强的生命力,茁壮成长,将成功后的夏洛蒂比喻成大树,突出她的成就非凡。在自然界中,小草虽然不能变成大树,但在文学界里,夏洛蒂姐妹却创造了这样的奇迹!

我们现在都是“小草”,将来可以成长为“大树”——栋梁之才。那我们从夏洛蒂身上应该得到什么启示呢?

题目的深刻含义也是教学中的重难点,私下认为,只有在深入解读文本,理解文本的基础上,学生才可能感悟到将之作为题目的原由,放在初读,并引出文章的大体内容,理清文章的脉络,实在不妥。

教学设计思路:

教学目标:

1、能正确、流利地朗读课文,学会本课生字,联系上下文理解重点词语。

2、从整体上把握课文主要内容,理清文脉,并初步感受夏洛蒂三姐妹在逆境中不屈奋斗的精神。

教学过程:

一、揭示课题

1、填合适的词语()的小草()的大树

2、(今天,我们一起来学习课文:小草和大树)教师直接板书课题,学生齐读课题(评价:我听出了小草的柔弱、大树的力量……)。问:读了课题,你有什么想法?(小草和大树的强烈大小对比。)

3、《小草和大树》可不是一篇寓言故事,它是三个杰出女性成长、成才的故事。请同学们默读课文,边读边找一找,文中哪句话写了小草变成了大树,请你用横线画下来,并认真读一读。(学生回答)

4、出示“她们硬是用钢铁般的意志,敲开了文学圣殿的大门,硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。(指名读)通过刚才的默读,你们知道这里的“她们”指的是谁?

5、(学生回答,相机点击出示)夏洛蒂·勃朗特艾米莉安恩

(指名读、齐读)(出示)老师这里有三部著作,你知道他们分别是谁写的吗? (连一连)

《简·爱》《呼啸山庄》《艾格尼斯·格雷》你是怎么知道的?

6、好,让我们一起把最后一个自然段读一读,感受一下她们由小草到大树的变化吧。(学生齐读)

二、初读课文,整体感知

过渡:其实,在三姐妹中,尤其以夏洛蒂·勃朗特的文学成就最高,成长之路最坎坷。所以作者谈雨山评价她是“堪称逆境成才的典范”(课件出示:第一自然段。)

1、指名读,齐读。

如果我把文中的“典范”换成“典型”可以吗?你们觉得怎样的人或者谁才能称之为典范?

典型:具有代表性的人物或事件。可以是好的,也可以是坏的。

典范:可以作为学习、仿效标准的人或事物。都是正面的,好的。

(预设:我觉得他还只是一个典型,而不能称作典范。因为典范还有一个示范的作用。比如雷锋是全心全意为人民服务的典范,张海迪是在逆境中成才的典范……)

板书:典范

2、这段中把夏洛蒂比喻成了什么?(把夏洛蒂比喻成仙人掌花)我们知道,事物之间有想通之处才可以比喻,那么这里作者为什么要这样比喻呢?(因为他们都生长在恶劣的环境中,有着顽强不屈的精神。)

3、是啊,“她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”,她成功了,这可以用这一段中的哪个词语来概括?

板书:逆境成才

夏洛蒂在成长的过程中遇到了怎样的逆境呢?请同学们自读课文2-4自然段,要求:读准字音,读顺课文,碰到不理解词语可以多读几遍,读完后思考这个问题,用波浪线画下来。并试着用简练的语言或者小标题概括一下。)

(学生自学交流,教师巡视)

●全班集体交流

出示词语:撇下要强好胜钉到床头

嗷嗷待哺惴惴不安寥寥无几大名鼎鼎

(谁愿意来读一读这些词语?这些词语中,你觉得哪些字或词需要提醒大家注意?你读懂了哪些词语?)

特别关注“鼎”这是一个象形文字,上面的部分象鼎的左右耳及鼎腹,下面象鼎足。本义:古代烹煮用的器物。这个“目”字实际上是“月”字的变形,而“月”字有“肉”的意思(凡是人的内脏器官的偏旁都是“月”字),代表的是鼎中的食物。

动画演示“鼎”的笔顺

老师这样排列,你有什么发现?(多音字、AABC、ABCC)

●夏洛蒂在成长的过程中遇到了怎样的逆境呢?

1、她幼年生活非常艰辛,你是怎么知道的?

学生读文,师评价:我听出了……(相机板书:生活艰辛)

齐读第二自然段

2、她还遇到了知名作家的训诫。(相机板书:求教被训)

出示罗伯特﹒骚塞训诫的话,指名读读。评读

(出示当时的社会背景:十九世纪上半叶, 英国仍然处在男性居于绝对的霸主地位, 女性的天空低矮狭小。在夏洛蒂没有成功发表小说之前,世界上的绝大多数妇女(甚至是全部妇女)毫无地位可言,没有参加社会活动的权利,没有独立的经济来源,是彻彻底底的男人附庸。骚塞的回信其实代表了当时代整个主流社会(男性社会)的看法。作为一个个人,他的言行无法脱离当时的时代背景,一言一行都有时代的烙印。从这一点来说,他对夏洛蒂的歧视,不仅仅是针对她个人,而是整个女性群体。同样我们对骚塞的批判也不能仅仅停留在他的个人人格,而应该把矛头对准整个歧视妇女的社会和时代。)

再读罗伯特﹒骚塞,可以说,这不仅仅是罗伯特﹒骚塞的偏见,也是当时整个社会的偏见,但夏洛蒂是怎么做的呢?

出示相关语句,指名读,齐读。

齐读第三段。

3、出版失利

写诗是姐妹们最初的文学创作形式,也是成功太难了,齐读第四自然段。

三、前后对比,初知成功

1、看,夏洛蒂姐妹遭遇了怎样的逆境啊,(指板书)“生活艰辛、求教被训、出版失利”,但是从开始的仅仅卖出2本诗集,到后来轰动世界文坛的《简爱》, (出示名著便览)。

指名读

2、夏洛蒂获得了成功,三姐妹获得了成功,逆境一样可以让人成才,(指板书),但是怎样才能成功逆袭呢?我们下节课继续学习。

四、作业

课后,有兴趣的同学可以借阅夏洛蒂的小说《简.爱》

板书设计:9. 小草和大树

逆境成才

生活艰辛

求教被训

出版失利