除法的竖式写法优秀教学设计

除法的竖式计算

教学目标:

知识与技能:在探索中初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法,进一步提高学生的计算能力。

过程与方法:养成认识书写、仔细计算的良好的学习习惯

情感态度价值观:感受数学与生活的紧密联系

重难点

重点:除法竖式的写法

难点:掌握除法竖式各部分的含义

教学设计:

一、情境导入

师:孩子们,今天老师给表现得最好的孩子带来的礼物。(12枝花)师:想要吗?老师期待你们最好的表现。老师这里有12枝花,在送给你们之前,我想把它们平均放在三个瓶子里装扮一下咱们的教室,我该怎么插呢?你能帮帮我吗?

师:请你用学具代替花儿摆一摆

(生摆学具并汇报)

二、引导列式

1、师:你把摆的过程用算式表示出来吗?

生列算式:12÷3=4(枝)

2、师:在这个算式中,12、3、4这三个数分别叫什么名字?表示什

请同桌互相交流

生汇报:12是被除数,表示有12枝花;3是除数,表示分了三瓶; 4是商,表示每瓶插4枝花。

(师根据学生回答板书:被除数、除数、商)

3、孩子们说的真准确,在此之前我们已经学习了加、减的竖式,你能把这个除法算式也变成竖式吗?猜一猜这个竖式怎么写的呢(板书课题:除法竖式的认识)

4、你心目中的除法竖式是怎么写的?你能自己先试一试吗?

4、预设一:学生会模仿加法、减法的竖式,写出除法竖式。

预设二:有学生提前预习了或家长提前教了,会写除法竖式。(生独立写,师点评)

三、教授除法竖式

1、师:在神秘数学王国里除号是会魔法的,在竖式中他变成了这个样子,我们跟他打打招呼。

(出示)(齐读除号名称)

2、师:聪明的眼睛赶快看一看,这个符号像什么语文中的哪个字?师:这个符号和汉字“厂”字很像,所以写法也和厂字一样。

(师板演)请孩子们伸出手我们一起写一写

3、师:其实写除法竖式就像盖房子,怎样盖呢,看谁的眼睛最闪亮,先写被除数12,再给写除号给他盖上房子,除号住在房子的左边,商住在房顶上,可是房顶上有两间房子,他住在哪儿呢?(强调个位

4、每瓶插4枝,插了3瓶,一共插了多少枝?(12枝),那我们就把12写在被除数下面。

5、师:有12枝花,插了12枝,刚好分完。没有剩余用什么表示呢? (0)那我们就画一条横线表示等号,把0写在横线下面。

6、孩子们,我们刚才成功的把横式变成了竖式,现在请在这个竖式中找一找被除数在哪儿,除数在哪儿,商在哪儿。(同桌交流,汇报) 7、那现在你能和小组的同学互相说一说刚刚咱们的除法竖式是怎么写的吗?(讨论)

8、我们一共有12朵花,平均插在3个瓶子里,每个瓶子里插4枝四、试一试

(一)师:孩子们,刚刚我们学习了除法的竖式写法,现在你们会写除法竖式了吗?请你试一试写一写。边写边想你是先算的什么再算的什么,写好之后同桌交流一下你的做法。(汇报)

(二)课堂活动

孩子们,真是太聪明了,那老师能把难度升级直接说横式你能写出竖式吗?

写完过后同桌互相检查

五、学习例二

小猴子听说咱们班孩子很热心也很聪明,也想请你们帮帮忙,你们愿意吗?

1、请看大屏幕,你能找出哪些数学信息?一起来读读我们要解决的

问题。你能列式解决吗?那你列出竖式吗?你为什么要这么做呢?请你带着这几个问题,把你的想法在小组内交流一下。

9……“对准被除数的哪一位?”

除数……545…… ( )

……表示什么?

0)……表示什么?

(

2、师进一步讲解,边讲解边板演竖式

3、一共有45个桃,每只猴分5个,可以分给9只猴,一共分走了

45个桃,还剩0个,没有剩余。

4、口答问题

(一)猜猜我是谁

看到孩子们这么有爱心,小星星也来和大家躲迷藏了,看谁是火眼金睛能找到小星星后面藏着谁?

(二)课堂活动第二题

师:请孩子们齐读题目,找找题目中共有几个问题?1是?2是?3是?

师:用糖果圈一圈,再列出横式、竖式。请组长分配每个组员完成一道题,组长收集本组的所有答案。

完成之后小组讨论,说一说先算了什么再算了什么,最后算了什么?七、课堂小结

通过这节课,你学到了什么?

八、课堂练习