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关键词：收集与整理教学设计及课堂实录

收集与整理(第三课时)

教学内容:教科书94页例3及95页课堂活动1

教学目标:1.经历简单的统计过程,初步学习收集、整理数据的方法。

2.在统计过程中能积极思考,选择适宜的方法整理数据,发展统计观念。

3.在整理数据的过程中,增强与他人合作的意识和学习数学的积极情感。

教学重难点:选择简便科学的统计方法,养成仔细、认真的良好学习习惯。

教学准备:多媒体课件,图形卡片若干

教学过程:一、创设情景,引入课题

谈话导入:老师:同学们,每天我们都要在学校学习很多的知识,你最喜欢哪一科?你知道哪科最受欢迎吗?哪科最受欢迎,你能直接看出来吗?那怎么办?

学生:需要统计喜欢各科的人数。

喜欢数学的举手;喜欢语文的举手……

老师:从刚刚的统计中我们知道了,用分一分,数一数的方法进行统计很直观,很清晰地就可以得出我们想要的答案。

二、利用情景,探索新知

1.设置问题,激发兴趣

统计整理图形

教师:请看大屏幕,这里有许多的图形放在了一起,现在一位小女生要清理各种图形,并把各种图形的数量统计记录下来交给老师,怎么办才好?你来帮帮她整理一下吧。

学生自己整理后说一说你是如何整理的,整理之后感觉如何。出示学生几种不同的整理方式,说一说你喜欢哪种整理方式。

三、合作探究,交流展示

(1)统计整理动物

教师:有一个农民伯伯家养了很多小动物,今天他要去市场上买动物们的食物,该怎么买,每种动物买多少份呢?

小组讨论完成:说一说你怎么解决这个问题的,应该用什么样的方法整理?四人小组讨论,制作记录表完成整理。

展示完成情况,表扬奖励做的最好的。

(2)统计球类

教师:今天几个班的同学分别要上要上排球课、篮球课和足球课,但是体育室里的球被混放在一起了,不知道球够不够分,怎么办了?

请一个小组在讲台上来完成分类整理,其他同学用自己喜欢的方式统计。

组内讨论谁做的最好,进行分享,表扬。

四、系列训练,当堂达标

完成动画片受欢迎的分类整理

指导学生完成练习十九第一题

五、启发引导,交流总结

说一说通过这节课你学习到了什么?

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