资料摘要
长方形、正方形周长的计算聂秋凤一、 出示图形 1、认识这些图形吗？它们都是什么图形？（平面图形）2、你能指出它们的周长吗？（上台分别指出）3、生指师板书：围物体一周的长度总和就是物体的周长。4、引入新课：今天我们就来研究长方形、正方形的周长二、理解长方形的长和宽1、请看黑板，老师这儿有一些小棒，分别
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长方形、正方形的周长应用多媒体教案及点评
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关键词：长方形、正方形的…多媒体教案及点评
正文
长方形、正方形周长的计算
聂秋凤
一、 出示图形
1、认识这些图形吗？它们都是什么图形？（平面图形）
2、你能指出它们的周长吗？（上台分别指出）
3、生指师板书：围物体一周的长度总和就是物体的周长。
4、引入新课：今天我们就来研究长方形、正方形的周长
二、理解长方形的长和宽
1、请看黑板，老师这儿有一些小棒，分别是多长？（9cm 7cm 6 cm 5 cm 9cm 6cm）你们手里的小棒长度和它们是一样的，你能从这些小棒中选4根摆一个长方形吗？
2、同桌一起摆，请两人上黑板摆。
3、汇报：说说用了哪几根小棒？你摆的长方形长、宽分别是多少？
4、为什么不用“7cm 5 cm”呢？你摆的时候想到长方形有什么特征？
三、探究长方形周长的计算方法
1、你会计算这个长方形的周长吗？学生独立计算
2、汇报：
生1：6+6+9+9=30cm
生2：6×2=12cm 9×2=18cm 12+18=30cm
（1）“6×2”表示什么？“9×2”呢？
（2）你能用一个式子把这种方法表示出来吗？ 6×2+9×2=30cm
（3）在这个算式中，先算什么？再算什么？6×2的积能先加9再×2吗？
（4）你会读这个算式吗？
生3:9+6=15cm 15×2=30cm
(1)9+6表示什么意思?(一条长和一条宽的长度和)
(2)为什么“×2”?
(3)你能把这种算法用一个算式表示吗?自己在练习本上试一试?
(4)汇报:6+9×2 这个算式先算什么?“9×2”表示的是哪两条边?再加6一共是几条边?这样列式对吗?
(5)怎样才能先算“6+9”?
(6)小结:请一个好朋友小括号来帮忙,把需要先算的部分括起来。
(7)你知道小括号的作用吗?改变运算顺序(小括号里面的部分先算)
(8)你会读这个算式吗?
四、归纳长方形周长的计算方法吗?
1、根据这几种不同的计算方法,你能总结出长方形周长的计算方法吗?
2、生汇报师板书:长方形周长=长+宽+长+宽
=长×2+宽×2
=(长+宽)×2
3、你喜欢哪种计算方法?为什么?求长方形的周长需要知道哪些条件?
五、正方形周长
1、请你用桌子上的小棒摆一个正方形?你是怎样摆的?正方形边长是多少?为什么选4根一样的?
2、你能算出这个正方形的周长吗?
3、生计算
4、汇报:9+9+9+9=36cm (9+9)×2=36cm 9×4=36cm
5、对比:你认为哪个算式最简便?
6、你能推导出正方形周长计算公式吗?正方形周长=边长×4
7、要求正方形的周长，需要知道什么？为什么？
六、小结：揭示课题（板书）
七、练习：
1、估计一下，这两个长方形，谁的周长大一些？
2、
①学生计算
②你们发现了什么？（长、宽不一样的长方形，周长也可能相等）
③判断：a、两个长方形周长相等，长、宽一定相等
b、两个长方形长、宽不一样，周长一定不同
c、两个正方形边长不同，周长一定不同
④这两个长方形周长一样，能拼成一个大长方形吗？
⑤那如果是两个完全一样的长方形呢？
3、把下列两个完全一样的长方形拼成一个图形，并计算出图形的周长。
①生独立完成
②生汇报：生1：20+20=40cm （40+10）×2=100cm
生2：10+10=20cm 20×4=80cm
③你能算出原来图形的周长和吗？把它们拼成一个图形后，周长增加了还是减少了？为什么会减少呢？
4、那如果把一个长方形剪成两个完全一样的图形，那这两个图形的和与原来长方形周长相比，会怎样呢？
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