24 风娃娃主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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关键词：24 风娃娃主要内容及教案内容

正文

《风娃娃》教学设计

——藁城区廉州学区北马小学李静★教材分析

《风娃娃》以小学生喜爱的故事形式出现,生动有趣,层次清楚。通过风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处,课文结尾留给孩子们一个问题,让孩子们通过思考明白,做事情光有好的愿望不行,还要看是不是真的对别人有用的道理。

★学情分析

学生们对童话故事特别感兴趣,经过一年多的培养和训练,他们已掌握了一些识字方法,绝大多数的学生识字速度较快,而且喜欢朗读。

★教学目标(第一课时)

1、认识12个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、在熟读课文的基础上,知道风娃娃做了哪几件事情。

★教学流程

一、激趣导入:

师:孩子们,你们的玩具中是不是有许多的娃娃,可能有毛绒绒的布娃娃、可爱的瓷娃娃,或者用泥塑成的泥娃娃……(课件出示各种娃娃的图片)今天我们一起来认识一个新朋友——风娃娃。

风像一个敬业的理发师,把树上发黄的叶子给剪掉;风像一个顽皮的娃娃,把行人的帽子给抢走。让我们一起走进风娃娃的世界吧! (板书课题:风娃娃)

二、识字学习

(一)、初读

师:下面我们请同学们自由读课文,(1)标出自然段;(2)注意读准字音,读通句子;(3)圈出不认识的字,借助拼音多读几遍。(二)、学习字词

1、我会读:

同学们读得很认真,也圈出了不认识的字。看,生字宝宝带着它们的朋友也来到了我们的课堂,让我们快和它们打个招呼。(课件出示带有拼音的12个生词)

(1)生自读。(2)找学生开火车读。师评价。

2、(课件出示带有拼音的12个生字)

生自读——师检测读——找出其中的整体认读音节——齐读(变换形式的读让孩子们对生字加强记忆)

3、我会记:课件出示去掉拼音的12个生字。

生试读——指名读

(1)说一说,你是用什么办法记住这些生字的?师生共同交流识字的方法。

(2)师总结识字方法:熟字加偏旁、熟字减偏旁、熟字换偏旁等。

(3)大家试着给这些生字组词。比比谁组的多。全班交流。

4、我会认:课件出示去掉拼音的12个生词,(摘苹果游戏)

(1)看哪位同学读得准,可以吃掉树上的苹果。

(2)找出“断断续续无影无踪”这两个词语的特点,并仿照样子再说几个。

5、登高比赛:

以小组为单位,检查孩子们对生字的掌握情况,以“登高”的形式激发孩子们识字热情。(男女组对抗赛)

三、感知内容

1、大家和生字宝宝交上了朋友,那么我们再来读课文,一定会比刚

才读得更准确、更流利,大家快来试试吧!

2、开火车读课文,检查学生读课文情况,对出现的问题及时纠正。

3、风娃娃长大了,风妈妈让他去帮人们做事,谁来读一读风妈妈的话?

4、引导学生读课文2—8段,边读边思考问题:风娃娃帮人们做了哪几件事呢?(课件出示课文插图,帮助孩子理解课文内容)

全班交流。(吹大风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服和吹小树)

5、分别找出四件事相对应的段落再认真读。(交流时采用不同形式的读,对于读得正确、流利、有感情的学生及时提出表扬,作出合理的评价。)

6、通读全文。

四、课堂小结

师:在这节课的学习中,同学们又有了很多的收获,我们认识了一些生字,还知道了风娃娃帮人们做了许多事,可是它却不明白为什么有些事得到大家的感谢,有些事却受到人们的责怪呢?课下,同学们认真地思考这个问题,下次课我们一起再帮风娃娃解决这个难题。

板书:

风娃娃

吹大风车吹帆船

吹跑风筝吹跑衣服吹断小树

资料摘要

24 风娃娃主要内容及教案内容

24 风娃娃主要内容及教案内容

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：24 风娃娃主要内容及教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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