东、南、西、北教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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东、南、西、北教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：东、南、西、北教学设计及教案分析

正文

东、南、西、北

教学内容:

西师大版三年级上册第33页例1

教学目标:

1、知道并能准确判断地图上的东南西北四个方向,能用这些词语描绘物体所在的方位。

2、体验方向的相对性,发展学生的方向感和空间观念。

3、激发学习兴趣,获得良好的情感体验。

教学重点:

能分辨东、南、西、北这四个方向,并能用这些词语描述物体所在方位。

教学难点:

体会方向的相对性,能用这些词语描述物体所在方位,发展空间观念。

教具学具:

课件、画有方向标的图纸

教学设计:

一、复习旧知,导入新课

1.师说上、下、前、后、左、右的口令,学生指方向,引导上和下相对,前和后相对,左和右相对。

2.举左右手。

师:看来同学们之前的方位知识掌握得非常好,你们还想学习新的方位知识吗?引出课题:东、南、西、北

二、探索新知。

1、情景引入

师:生活中,你们了解到哪些有关于这四个方向的信息呢?

生1:太阳从东方升起,西方落下。

生2:指南针可以指示南北方。

……

师出示课件说明太阳升起的方向为东方,落下的方向为西方,北极星指引的方向为北方,与之对应着的方向为南方。

师:我们的地图通常是按照上北下南左西右东的方向绘制的(出示图片)。

2.认识方向标

出示方向标,说明这样的十字架就是十字形方向标,它能帮助我们快速准确的判断一个物体所在的方位,各箭头的方向表示的方位为上北下南左西右东。教师板书:上北下南左西右东(并出示画有方向标的图纸)

让生观察有什么发现?引导学生发现东与西相对,南与北相对。

3.在地图上辨认方向。

(1)课件出示教材33页例题1,观察右上角的图标,有什么发现?(有个向上的箭头,写着个北字),启发学生思考这张地图是否按上北下南左西右东的方向绘制的。

师:这个箭头也是方向标,凡是看见这样的方向标,就表明这张地图就是按照上北下南左西右东的方向绘制的,再观察有哪些建筑物?

下面,请你们以岗亭为中心,在图中用十字形的方向标标出东南西北,学生独立完成。

尝试说说,岗亭的东面是(),西面是(),南面是()北面是()。

(2)描述物体所在方位。

引导学生在图上先确定一个观测点,说出它的东南西北面各有哪些物体。

小组合作学习,抽生回答再集体交流。

(3)方向的相对性

岗亭在转盘的()面,岗亭在草坪的()面,岗亭在新华书店的()面,岗亭在少年宫的()面,启发学生先找观测点。

为什么岗亭没动,一会儿在东面,一会儿在西面,一会儿在南面,一会儿又在北面呢?

同桌讨论,抽生回答再举例说明。

小结:同一个物体,因为观测点不同,观测出的方向就不同,这说明,物体所在的方位具有相对性。

(4)练习

师:同学们想不想快速地找到物体所在方位?只要遵循以下三个步骤:1、找关键字“在”或“的”。2、确立观测点。3、画方向标。

三、巩固新知。

1、完成书上35页练习八第1、2题。

2、猜猜他是谁。(例如某同学的x面是哪位同学)

四、课堂小结。

今天你们有什么收获?

板书设计:

东南西北

方向标

北

西东

南

上北下南左西右东

资料摘要

东、南、西、北教学设计及教案分析

东、南、西、北教学设计及教案分析

正文

文档信息

作者信息

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Q：东、南、西、北教学设计及教案分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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