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《数的大小比较游戏》教案忠县忠州四小张受余1.会用万以内的数表示生活中的个数,掌握大小比较的方法。2.会比较数的大小。3.在现实生活中培养学生初步的数感,会对较多物体个数进行初步的估计、判断和推测。重点:掌握大小比较的方法,会正确比较数的大小。难点:让学生探索、讨论,寻求大小比较的方法。教学过程:一

资料类型：教学教案文档

所属课文：大小比较

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2018-04-08 14:24:00

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学校：忠县忠州第四小学校

大小比较优质课教案整理

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2018-04-08 14:24:00

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《数的大小比较游戏》教案

忠县忠州四小张受余

1.会用万以内的数表示生活中的个数,掌握大小比较的方法。

2.会比较数的大小。

3.在现实生活中培养学生初步的数感,会对较多物体个数进行初步的估计、判断和推测。

重点:掌握大小比较的方法,会正确比较数的大小。

难点:让学生探索、讨论,寻求大小比较的方法。

教学过程:

一、创设情境,引入新课。

1、说说下面各数中的4在什么数位上?各表示什么?

2、昨天我们学了什么本领?位数不同的两个数比大小,位数多的那个数大。

位数相同的两个数比大小,从最高位开始,最高位上的数大的数就大;如果最高位相同就比下一位,一位一位的比下去。

3、回忆方法:位数不同,直接比; 位数相同,比首位; 首位相同,依次比.

二、师生共同探索新知

(一) 课堂练习:

快速比较,比较这两个数的大小关键是看哪个数位上的数字。

你能很快找到关键的数字,并能做出判断吗?

(二)游戏一:写数比赛

游戏规则:

1.两个同学上讲台,各写一个三位数或四位数,再比大小。

2.比出结果小小组击掌10次,如果违规代表做10个下蹲。

(三)游戏二:抽签

游戏规则:

1.分两个队比赛,每次两队各选一名代

表抽签。

2.第一次抽到的数字放在个位上,第二

次抽到的放在十位上。

3.哪一队抽到的数字组成数大,那一队

就赢。

(四)游戏三:比大小

三、课堂延伸

1、今天我们学了什么本领?

位数不同的两个数比大小,位数多的那个数大。

位数相同的两个数比大小,从最高位开始,最高位上的数大的数就大;如果最高位相同就比下一位,一位一位的比下去

2、作业练习二1-3题

四、课堂小结

今天我们学习了什么?你们玩的开心吗?

关于本教案的常见问题

Q：大小比较优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《大小比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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