识字1 保护庄稼好卫兵优秀教学设计｜教案在线预览

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语文二年级上册《识字1 保护庄稼好卫兵》第一课时教学设计岭背中心小学邓冬莉教学目标:1.学习课文,认识“保、稼、兵”等 8 个生字;会写“事、请、情”等 7 个字;学习日字旁;掌握“庄稼、晴朗、卫兵、事情”等词语。2.能正确、流利地朗读韵文。教学重点:能正确、流利地朗读儿歌;识记 7 个生字。教学难

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字1 保护庄稼好卫兵

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2018-03-28 13:37:00

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学校：阳山县岭背中心小学

识字1 保护庄稼好卫兵优秀教学设计

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关键词：识字1 保护庄稼好卫兵优秀教学设计

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语文二年级上册

《识字1 保护庄稼好卫兵》第一课时教学设计岭背中心小学邓冬莉

教学目标:

1.学习课文,认识“保、稼、兵”等 8 个生字;会写“事、请、情”等 7 个字;学习日字旁;掌握“庄稼、晴朗、卫兵、事情”等词语。2.能正确、流利地朗读韵文。

教学重点:能正确、流利地朗读儿歌;识记 7 个生字。

教学难点:正确区分“晴睛请情”的字形和字义。

课前准备:多媒体课件。

教学过程:

第一课时

一、课件导入

(一)出示课件一:加偏旁

主(住)()()()

木()()()()

方()()()()

1、指名学生完成练习。

2、导入:今天我们再来学习跟加偏旁有关的知识,请同学们把书翻开识字1 (板书)保护庄稼好卫兵

出示课件二:课题(学生齐读课题)

出示课件三:课文内容

二、初读课文,读通儿歌

(一)自由读课文,把生字圈出来,再看看有没有不认识的字,借助拼音读准,也可以问同学、问老师。(学生语文在情景中学习,字不离词,词不离句,句不离图,是低年段学习的规律,所以从图入手既培养了学生图中感知,又为学生学习新知创设了良好的学习情境。

(二)同桌互相认读,互相纠正读音。

(三)听录音读课文。

师问:同学们有没有发现相像的生字?下面我们归类学习生字。

三、利用多种方法教学生字(展示课件)

点击出示(青--睛、晴、情、请)。

1. 在小组内利用形声字的特点合作学习这几个字。指名汇报。你发现了什么。 (相同点:青不同点偏旁)

编儿歌记形近字。

(1)学生自编儿歌

生 1: 有日是晴天初读中解决字音是首要任务,尊重学生原有的知识基础,抓住学生存在的字音问题,才能真正提高学生的学习效率。儿歌是低年段学生喜闻乐见的学习方式,学生在情趣中能轻松记住字形,理解字义,学生自编儿歌,是创造的体现,短小精悍的儿歌可以丰富学生的语感,学生在读中玩,在读中记,更在读中实践,培养学生综

合的语文素养。

生 2: 日出天气晴

生 3: 有目是眼睛……

(2)读儿歌记字。

有水方说清,日出天气晴

有言去邀请,有心情意浓

有目是眼睛,有虫是蜻蜓

换偏旁识字,你我都能行

(展示课件)

3.个性识记“保、稼、兵、蛙、害”。(出示字卡)说说你有哪些好办法能记住他们?

四、简简单单理解课文

1、让学生进一步了解一个句号就表示一句话,引导学生带着问题?为什么把小青蛙称为庄稼的‘好卫兵’?去阅读,学会解决问题。

2、让学生了解青蛙吃害虫的相关资料,明白保护青蛙的重要性,激发保护青蛙的情感。

五、作业

1.有正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2.回家找找还有哪些字是由基本字加上偏旁组成的形声字。(拓展练习)

3.形近字辨析

请清青晴睛

今天天气( )朗,我们来到小河边。河里的水真()啊!我们站在岸边。突然,从草丛里跳出一只小()蛙,大大的眼()。我们正它。老师过来说:“()不要捉青蛙,青蛙是益虫,它能为我们做好多事。”

(展示课件)

六、板书设计:

识字1 庄稼好卫兵

青→情晴请睛事情晴天请客眼睛心情晴朗请假目不转睛清蜻清水蜻蜓清洁

关于本教案的常见问题

Q：识字1 保护庄稼好卫兵优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字1 保护庄稼好卫兵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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