年、月、日优秀教案范文

“年、月、日”教学设计

教师:杨云杰

教学内容:

年月日的认识例1及“课堂活动1、2题”。

教学目标:

1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。

2、通过小组合作、交流和自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。

技能目标:

3、在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

情感价值目标:

帮助学生初步建立年月日的时间观念,渗透珍惜时间的良好习惯。

教学重点

认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。

教学难点

发现并掌握大月、小月的判断方法。

教学准备

年历卡、作业纸

教学过程

一、课前导入

1、谈话揭题

师:今天这节数学课跟往常有什么不同?这么多老师来听课,你们高兴吗?今天是我们班的一节数学公开课,我觉得很有意义,所以我想记住这一天——2011年11月X日上午几时几分几秒。生活中每天都有很多事发生,在一年中有很多值得纪念的重大节日,请同学们看一看你知道这些节日都在几月几日吗?(元旦节1月1日,植树节3月12日,六一儿童节,国庆节)请你说说这里边所包含的时间单位。(时分秒)

2、时、分、秒是我们已经认识的时间单位,今天,我们还要认识更大的时间单位——年、月、日。

(出示课题)

二、自主探究,合作交流

1、认识2011年11月日历卡

出示日历卡让学生认一认,说一说。

2、认识年、月、日

(1)出示2011年年历卡。

(2)观察出示的是哪一年的年历卡。

(3)分别找到10月1日、3月12日、6月1日、1月1日,看看各是星期几?

(4)老师:这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识,请同

学从年历中寻找作业纸上的答案。

(5)学生自主合作交流

(6)老师抽生回答问题:(1)一年有几个月?

(7)哪几个月是31天?

(8)哪几个月是30天?

(9)二月份有多少天?

汇报结果:一年有12个月:

1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天;

4月、6月、9月、11月都是30天。

平年2月有28天。闰年2月有29天。

2、认识大月、小月。

(1)大家通过仔细观察又有了许多新的发现,增长了知识,习惯上我们把31天的月份叫做大月,30天的月份叫做小月。

师:哪两个月是连续的大月?(7月和8月)

师:2月是大月还是小月?(既不是大月也不是小月,2月的天数比大月和小月的天数都要少,所以2月我们叫特殊月,也叫平月。)师:一年有几个大月?几个小月?想一想有没有记住它的好方法? (独立思考后小组交流)

(2)大家都会用脑记,你听说过“拳头记法”吗?书上介绍了“拳头记法”。打开课本109页,自己先学一学,同桌说一说。

出示左拳,带着学生一起数。

巩固提问:拳上凸起的地方表示每个月有多少天?凹下去的地

方表示每个月有多少天?哪个月除外?

(学生自学,同桌交流,全班反馈投影出示“拳头记法”) (3)还可以编成歌谣帮助记忆:

歌谣记忆:七个大月心中装,七前单数七后双;

二月是个特殊月,其它各月是小月。

3、计算全年天数。

师:一年有多少天呢?

(1)小组交流、合作计算全年天数。

2)学生汇报并上台演算过程。

(3)集体验算:(1)31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天

(4)31×7+30×4+28=365天

三、巩固练习

小组完成课本113页练习二十,1题填空

四、课外作业。

1、收集2011年的年历,把你所知道的节日找出来,并看看是星期几?

2、比较2010年2月和2011年2月

五、总结1、通过这节课的学习,你们都学会了哪些知识?(集体汇报)

2、时间对我们非常重要,希望同学们珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每年都取得很大的进步。