长方体、正方体的认识名师教学设计2｜教案在线预览

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《长方体、正方体的认识》教案桥河小学文咏梅教学内容:长方体、正方体的认识,课本P34主题图,P35-37例1、例2及课堂活动,练习九第1-3题。教学目标:1、知识与技能:初步建立“立体图形”的概念,掌握长方体、正方体的特征,认识长方体的长、宽、高,理解长方体和正方体的关系。2、过程与方法:经历观察,

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所属课文：长方体、正方体的认识

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学校：重庆市綦江区桥河小学

长方体、正方体的认识名师教学设计2

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关键词：长方体、正方体的认识名师教学设计2

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《长方体、正方体的认识》教案

桥河小学文咏梅

教学内容:长方体、正方体的认识,课本P34主题图,P35-37例1、例2及课堂活动,练习九第1-3题。

教学目标:

1、知识与技能:初步建立“立体图形”的概念,掌握长方体、正方体的特征,认识长方体的长、宽、高,理解长方体和正方体的关系。

2、过程与方法:经历观察,交流,归纳等认识长方体和正方体特征的过程。

3、情感态度价值观:积极主动参与数学活动,让大家体会知识的形成过程,培养同学们动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。

教学重点:

掌握长方体、正方体的特征,认识长方体的长、宽、高,理解长方体和正方体的关系。

教学难点:初步建立“立体图形”的概念,形成表象。

教学方法:探究、动手操作、实物演示

教具准备:长方体、正方体实物。

一、谈话导入、激发兴趣。

1、回忆已学过的几何图形。(平面图形和立体图形)

2、课件出示已经学过的一些几何图形进行分类。

3、出示情境图,导入课题。

二、引导探索,自主学习:

(一)认识长方体、正方体各部分的名称。观察自己带来的物体,你看到了什么?

指名回答。根据学生的回答,老师板书:面、棱、顶点

(二)探讨长方体、正方体的特征。

刚才通过观察,我们知道长方体和正方体都有面、棱和顶点,这节课我们就从这三部分进行研究。

1、长方体、正方体的面的研究首先来研究面,明确要求。

请同学们自己动脑筋想一想,做一做,还可以像刚才说的那样比一比开始你的研究,有了发现就把你的发现填到表一中。

指名上台汇报。

学生汇报的时候,老师适时提问,重点突出是怎么数的,指导学生按一定的顺序来数。面的特征是怎样得出来的?

课件演示。

2、用同样的方法研究长方体、正方体的棱。

研究棱:找到之后在小组内交流各自的发现,有困难的同学可以请教小组里的同学。

请一个小组的同学上台汇报。课件演示,数一数。

3、研究长方体、正方体的顶点。

4、小结:

把三个表汇总在一起,仔细观察,你能不能发现长方体和正方体有哪些地方相同,哪些地方不同呢?发现了就在小组内说一说。

指名汇报,教师板书。

这个发现很不错,这个发现对我们以后的学***帮助。

5、长方体长、宽、高的认识。介绍长方体的长、宽、高。

练习说长方体横放、竖放时的长、宽、高。

正方体从一个顶点出发的三条棱一样长,我们还叫它的长、宽、高吗?那叫什么呢?

6、长方体、正方体的关系。

当长方体的长、宽、高发生什么样的变化时,它就成了正方体呢?三、巩固发展,应用提高。

完成练习九1——3题。

四、交流体验,评价成功。

这节课你有什么收获?

小结:刚才同学们说的这些就是今天我们对长方体、正方体进一步认识所得到的收获,这些将对我们学习长方体、正方体的表面积和体积有很大的帮助。

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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