9的乘法口诀课件配套优秀

9的乘法口诀教学设计

一、学习目标:

1、结合情境图经历编制9的乘法口诀的过程,理解9的乘法口诀的来源和意义,掌握9的乘法口诀,并能运用口诀进行计算。2、能运用所学知识解决生活中的简单问题。

教学重难点:

重点:编制9的乘法口诀的过程,并运用口诀进行有关的计算。难点:推导和编制9的乘法口诀。

二、学习过程

(一)复习

1补充口诀,再根据口诀写出两个乘法算式。

六八()三八()

算式:()()算式:()()

一六()六七()

算式:()()算式:()()

2、能把加法算式改写成乘法算式吗?

7+7+7+7+7=()×()

6+6+6=()×()

8+8+8+8=()×()

5+5+5+5+5+5=()×()

(二)情境导入

同学们刚才表现得很不错,现在请你们观看赛龙舟。

课件出示赛龙舟的画面。

教师引导:

通过观察图片你们看到了什么?得到了什么?

师总结:龙舟赛师我国的传统比赛项目,很多地方都举行这样的比赛,在比赛中要团结,要动作一致等。

(三)尝试学习

学习例4。

1、从这场龙舟赛中能获得数学信息吗?能获得哪些数学信息呢?

先让学生独立思考,再与小组同学交流,然后全班交流,记录主要信息。

(1)有9条龙舟参加比赛。

(2)每条龙舟上有9人。

(3)能够算出一共有多少人参加龙舟比赛。

2、从这些信息中你们能看出今天我们是学习几的乘法口诀吗?学生猜一猜,说一说后,教师板书课题:9的乘法口诀

提问:9的乘法口诀有几句?应该从哪一句开始到哪一句结束? 3、教师用课件演示并说明:我们看一个小袋鼠跳格的游戏(动态展示小袋鼠跳格图)。

(1)从图中可知,袋鼠每跳一步就增加一个9,袋鼠连跳的过程就是9连加的过程,

(2)在前一个基础上加9就是下一个得数。1个9是9,2个9是18,3个9是27……9个9是81.得出:9个9是81,所以一共有81个人参加龙舟比赛。

课件出示教材第80页图和学生根据教师的引导写出乘法算式和编制9的乘法口诀,让学生说说是怎样编制的,每句口诀表示的是什么意思?然学生说出如二九十八表示2个9的和是18等。4、引导学生观察乘法口诀,发现规律。

(1)让学生从上往下看,乘数、积的变化规律,从下往上看的变化规律等。

(2)9的乘法口诀有几句?每相邻两句口诀的得数相差几?

(3)9乘几的积的十位上的数字与个位上的数字和都是几?

(4)重点提示:除“九九八十一”外,其余每句9的乘法口诀都能写出两道乘法算式。

5、熟记口诀

(1)根据规律记口诀,让学生顺着乘法口诀读一读。

(2)教师与学生一起玩游戏:手指上的9的乘法口诀。

弯曲的手指左边的手指个数表示什么?弯曲的手指右边的手指表示什么?

教师先向学生示范,再让学生跟着老师做,然后让他们独立做。(四)巩固练习

1、说口诀和得数

教师用卡片出示有关9的乘法算式,指名说使用的口诀和得数。

2、背出9的乘法口诀。

(五)总结

这节课学习了什么?有什么收获?

三、当堂检测:

1、先补充口诀,在根据口诀写算式。

五九()八()七十二

算式()()算式()() ()二十七()六十三

算式:()()算式()() 2、在⃝里填上“>”“<”或“=”。

9×7⃝8×8 9+9⃝9×2 6×9+9⃝64 9×9⃝90-11

3、每个筐里装了9棵白菜,3个筐里一共装了多少棵白菜?

4、两个小组浇树。第一小组有7个同学,每人浇了9棵树,第一小组一共浇了多少棵树?第二小组比第一小组多浇了7棵树,第二小组一共浇了多少棵树?