整百数除以整十数第一课时教学设计

三位数除以两位数(整十数)的笔算

邻水县北城学校龙洁一、教学目标

(1)经历探索三位数除以两位数(整十数)的笔算过程,能正确进行计算。

(2)能通过三位数除以两位数(整十数)的笔算过程分析,提高正确计算的能力。

(3)在学习中体会学习数学的乐趣,增强学习数学的信心。

二、教学重、难点

教学重点:掌握三位数除以两位数(整十数)的笔算方法。

教学难点:理解三位数除以两位数(整十数)的笔算过程。

三、教学过程:

(一)、谈话引入

师:上节课我们学习了三位数除以两位数的口算,我们一起来复习一下,课件出示练习题(最大能填几),抽生答,并说明是怎样算的。20×()<90 30×()<150 40×()<250 50×()<360 这节课我们一起来研究三位数除以两位数(整十数)的笔算。

板书课题:三位数除以两位数(整十数)的笔算

(二)、探索新知

1.教学例3

师:同学们,你们知道老虎的成长历程吗?(生:不知道)那我们现在就一起来了解了解吧!

师课件出示情境图,生认真观察,抽生说老虎的成长历程,生说,师

课件出示:

哺乳150天;第180天后开始随母虎外出;第330天后开始学习捕食;第720天后开始独立生活。

师:能根据老虎的成长历程解决以下这两个问题吗?(生:能)课件出示问题:

①老虎出生几个月后开始随母虎外出?

②老虎出生几个月后开始独立生活?

注:每月按30天计算

(师培养生抓关键词———“随母虎外出”和“开始独立生活”,这样就不会选错信息而列错算式了。)

(1)生独立列式解决第1个问题,抽生说结果及算法。

生一:把180和30的末尾同时去掉一个0,变成18÷3=6;所以:180÷30=6(月)

答:老虎出生6月后开始随母虎外出。

生二:180里面有6个30,所以:180÷30=6(月)

生三:我还可以列竖式计算。(生上台板演竖式计算,再集体订正。) 6

30180

180

答:老虎出学生6月后开始随母虎外出。

(2)生独立列式解决第2个问题,抽生说结果及算法。

生:我用的口算,720÷30=24(月)

师:还有其它方法吗?

生:竖式计算

①让生在已经有正确答案的基础上大胆尝试用竖式进行计算。

尝试要求:有问题的地方做上记号,做完后在小组内大胆交流自己的算法和算理

②抽一生上台板演,集体订正。重点引导学生理解竖式的意义。

③师边讲边板书

24

30720

并带领生质疑:商最高位上的“2”为什么要写在十位上? 师引导生理解被除数前两位“72”表示的是 72 个“十”,除以30,得到的是2个“十”,所以得数写在十位上(算理)。换句话说(算法):这时除到了十位,商就要写在十位的头上。

④生可自己质疑:“4”为什么要写在个位上? 引导生理解因为“120”表示的是120个“一”,除以30后得到的是4个“一”,所以要将“4”写在个位上。从算法的角度去理解,这时我们已经除到了个位,就要将商写在个位的头上。

⑤师还可引导生质疑:竖式上的“60”表示的是多少? 让生弄清楚,这里的“60”表示的是60个“十”,也可以说成是“600”,它是30×20的积。

生质疑:那“120”是谁和谁的积? (30和4的积。)

(3)说一说:结合以前学到的三位数除以一位数的笔算知识,看看还有

什么要提醒大家注意的?

①相同数位要对齐

②从高位除起,一位一位往下除,除到哪一位商就写在那一位的上面。③每次除后余数必须小于除数。

④这里的除数是两位数就要先去除被除数的前两位,没有必要去先除前一位,因为前一位肯定比除数小。

(三)、巩固深化

1.试一试

师课件出示:920÷40= 580÷20=

(1)独立完成;

(2)抽生上台板演;

(3)全班订正、集体反馈。

(四)、总结提升

通过这节课的学习,你有哪些收获?还有什么地方需要提醒自己和大家注意的?

(五)、课堂作业

完成练习十八的第1、2题。其中第1题要求列竖式计算。(六)、板书设计

三位数除以两位数(整十数)的笔算

(1)180÷30=6(个)(2)720÷30=24(个)

6 30180 180 0

24 30720 60 120 0