识字加油站+字词句运用ppt配用优秀获奖教案

《语文园地四》第一课时教学设计教学目标

1.运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。

2.正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。

3.能正确认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节词语的读法。

教学重难点:

重点:1.正确、规范、整洁地书写“主、书、门”等带点的字。体验“点”在不同位置不同笔顺的书写规则。

2. 能正确认读带有轻声音节的词语,感受轻声音节词语的读法。

难点:运用偏旁归类的方法准确识记带有月字旁的字。

课前准备

制作多媒体课件。(教师)

教学过程

一、游戏闯关,识字加油站

1.导言:同学们,这节课我们首先玩个“我来说,你来指”的小游戏,好不好?

2.教师说鼻子鼻子鼻子、鼻子鼻子眉毛等身上不同的部位的词语,学生快速在自己身上指出来。激励学生比一比,看谁指得又快又正确。

3.导学:同学们,我们玩的这个游戏就是我们今天要学习的识字加油站中的词语内容。

词语:眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖

5.识记生字

(1)先借助拼音自由读词。

(2)指名读词语。

(3)教师范读,学生跟读。

(4)学生齐读。

(5)开火车读。读对的话其他学生跟读。

6.通过做游戏和多种方式读词,同学们发现了什么? (1)预设:教师引导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是“月字旁”。

这些词语都是表示人体器官的词语。(PPT展示) (2)同桌合作找出带有“月字旁”的字。

预设:脖、臂、肚、腿、脚。

(3)为什么大多表示人体器官的词语都有月字旁呢?我们身体上不都是肉吗?为什么不是肉字旁呢?引导学生观察发现带有“月字旁”的字表示身体某一部位。

课件展示月和肉这两个字的演变过程:

因“肉”的小篆形体与“月”的小篆形体十分相近,

随着汉字字体组建由以图文为主转变为以线条、符号为主时,“肉”与“月”即被归为同一部。而一般有月字旁的字都表示和肉有关。

(4)小组合作说一说还认识哪些带有月字旁的字。

预设:胳膊、脑、肩膀、胆、肤、胖……

7.小结:以游戏“我来指,你来说”再次复习一遍。多媒体课件展示一张猪八戒的图片,然后老师指猪八戒身体的不同位置,学生说出相应的名称。

8.生齐读词语。

二、游戏闯关,字词句运用

1.过渡:同学们,我们认识了一些表示人体器官的词语,接下来我们再一起去感受一下词语读音的美妙之处。

2.游戏闯关:摘苹果娃娃。(比一比,看哪位同学摘的苹果最多。)

(1)教师指出闯关要求,准确读出苹果上的词语即可得到苹果娃娃。比一比看谁摘的苹果娃娃最多。

(2)多媒体课件出示词语:胆子、粽子、镜子。读完这些词语,你发现了什么?你还能说出类似的词语吗?

预设:这三个词第二字都是子,并且都读轻声。教师指导轻声音节的读法。学生读的过程中,教师适时纠正指导。

本子,杯子,果子……

(3)多媒体课件出示词语:爸爸、妈妈、哥哥。读完这些词

语,你发现了什么?你还能说出类似的词语吗?

预设:这三个词语都是表示称呼的叠词,并且第二个字都读轻声。教师指导轻声音节的读法。学生读的过程中,教师适时纠正指导。

姐姐,妹妹,奶奶……

(4)多媒体课件出示词语:故事、月亮、时候。读完这些词语,你发现了什么?你还能说出类似的词语吗?

预设:这三个词语的第二个字都读轻声。教师指导它们没有什么规律,我们需要在平时的学习过程中注意积累。

热闹,我们,事情……

3.运用词语造句。

(1)导学:同学们真是收获满满啊,摘到了这么多苹果娃娃。老师还能用两三个苹果上喜欢的词语造句子呢。(老师示范用自己喜欢的词语说话)

例如:小的时候,每天睡觉之前妈妈会给我讲很多有趣的故事。

(2)学生用自己喜欢的两三个词语说话。

预设:中秋节的时候月亮又大又圆,像一个大玉盘。

我很喜欢吃妈妈包的糯米粽子。

设计意图:通过闯关游戏比拼,字词句的运用,学生们准确地认读词语,并总结带有轻声音节词语的规律。

三、书写汉字

1.导学:同学们摘了这么多的苹果,真开心,接下来我们再去完成书写的任务吧!

2.多媒体课件出示任务卡:正确、美观地书写汉字。

(1)教师在黑板上示范,按照正确笔顺书写“主”字。学生书空和老师一起写“主”字。

(1)教师依次在黑板上示范,按照正确笔顺书写“门”字、“书”字、“我”字。学生书空和老师一起写。

(2)学生在练习本上书写。教师指导观察,看谁写的笔顺正确。写的字好看。

3.总结带点字书写规律。

(1)引导学生观察发现这几个字里面都有一个共同的笔画“点”。

(2)总结带点字的书写规律:笔画“点”在字的上方或者左上方时先写点;“点”在字的右上方时,后写点。

(3)根据“点”的书写特点,指导学生按照正确的笔顺书写带点的字。

设计意图:通过师生互动,学生在写字卡上按照正确笔顺书写带点的汉字,并且总结带点字的书写规律。

四、回顾全文,布置作业

1.导问:今天大家学得得开心吗?谁能向大家说一说今天有哪些收获呢?

2.总结:本节课通过闯关游戏,我们认读了带有“月字旁”

的生字,准确地读出了带有轻声的词语,还能用两三个词语写一句话,按照正确的笔顺书写了带有笔画点的汉字。我们不仅玩得开心,还收获了很多知识。让我们在音乐声中跟朱迪说再见吧!

3.作业布置:用自己喜欢的方法记住本课的生字。

设计意图:总结回顾本节课的收获,引导学生梳理本节课学习的知识,再次感受学习收获的快乐,培养学生养成总结的好习惯。作业的布置加强学生自主识字的能力,在教师的引导下,学生有自己的想法和方法来识记汉字。

板书设计:

语文园地四

人体器官