21 青蛙卖泥塘优秀公开课教案

青蛙卖泥塘

教学目标:

1.结合实际,展开想象,充实青蛙的吆喝。

2.能结合课文内容,展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了什么话。

3.能仿照课文十一自然段,学会向大家推荐介绍校园。

教学重点:

1.结合实际,展开想象,充实青蛙的吆喝。

2.能结合课文内容,展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了什么话。

教学难点:

能仿照课文十一自然段,学会向大家推荐介绍校园。

一、复习导入

1自由朗读回顾课文,出示烂泥塘和改变后的泥塘图?青蛙为卖泥塘做了哪些事呢?

小青蛙住在(烂泥塘)里,后来它(种草)、(引水)、(栽树)、(种花)、(修路)、(盖房子)……这里变成了(美丽)的泥塘。

小青蛙为了把泥塘卖出去做了这么多的工作,可是到最后他却不卖了,这是为什么呢?让我们一起回到故事中去和青蛙卖泥塘吧!

二、精读感悟,重点突破

(1)“卖泥塘喽,卖泥塘!”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。讲解多音字“喝”你们来吆喝一下(大声叫卖,有腔调)

老牛买了吗?为什不买呢?和同桌之间演一演对话。

重点朗读指导老牛的话和野鸭的话,同伴点评。

(2)青蛙在泥塘旁种上了小草,这是怎么样的小草?你可以在这儿干什么?

这里有()的小草,你可以()。现在泥塘已经有草了,谁来吆喝一下。

吆喝得真好,不仅吆喝出了小草的样子,还吆喝出了能在草地上干什么。谁还能填入不同的词语?

(3)一群野鸭飞过来了,他们买泥塘吗?不买

为什么不买?谁能来读一读小野鸭的话?我们班女孩子体态轻盈,一起来学一学小野鸭的话,女生齐读。

于是小青蛙引来了水,这是怎样的水呢?这儿已经有草有水了,谁能来吆喝一下?

这里有()的小草,你可以()。

这里有()的泉水,你可以()。

刚才的同学两句都是先介绍泥塘边有什么,再介绍可以干什么。我们还有另外一种介绍方法,像方案二一样,先说这里有什么样的草和水,再说集中说能做什么。谁能用方案二吆喝吆喝。

(4)随着我们的吆喝很多小动物都来看热闹了,那么他们会说些什么做些什么呢?

(5)小组合作,按照老师的提示,把小动物不买的理由说清楚。

指名学生上台戴头饰表演,和老师一起合作。(课前准备好)师:卖泥塘喽,卖泥塘!小鸟你买泥塘吗?

生1(双手当翅膀作飞翔状):我不买,这里缺点儿树,要是有树我就可在树上尽情唱歌了。

师:小蝴蝶你买泥塘吗?

生2(双手当翅膀作跳舞状):我不买,这里缺点儿花,要是有花我就可以在花丛中舞蹈了。

师:小兔子我给你打折你买吗?

生3(双手放在头顶当长耳朵,蹦蹦跳跳):我不买,这儿缺条路……生4(双手挠挠耳朵,毛手毛脚):我不买,这儿缺所房子,这样玩累了的小动物们可以在房子里休息,那样多好啊!

……

师评价:你们说得太好了,谢谢你们的建议。于是小青蛙想要是按小动物的建议改造泥塘,那一定能卖出去。

谁能来替小青蛙吆喝一下?

他是用方案一来吆喝的,谁能用方案二来吆喝一下?

课文中的小青蛙用的是方案二来吆喝的,两种方法不同但是童谣把泥塘的好给说出来了。

B.引导探究,学习第11、12自然段

1.引导探究,青蛙不卖泥塘的原因。

(1)看着这么好的地方小青蛙居然愣住了,愣是竖心旁和心情有关。

小青蛙愣住了可能会说什么?

(2)多好的地方啊,现在你们就学着青蛙的样子,自己吆喝吧!(自由读第5段)指名吆喝。

(3)故事听到这里,你知道为什么青蛙的泥塘能变得这么漂亮吗?

.师小结:同学们说的真不错,小青蛙用自己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化,成了现在美丽舒适的家园。

三、依托课文,练习说话写话

这只青蛙今天来到了我们徐江小学,他觉得这学校很棒。请你们选择一种方案,向大家介绍一下我们的学校吧!

1.出示吆喝的提示,两种方案,选择自己喜欢的说一说,推荐自己的校园。

多么美丽的校园啊!这里有……

2.向同伴推荐一样你喜欢的文具或书本。