叮叮冬冬学识字1教学设计

丁丁冬冬学识字(认识身体)教案

教学目标

1、通过看图识字、借助部首识字、字理识字等方法,认识11个生字,书写4个生字,积累部首页字旁、月字旁。

2、进一步了解汉字表意的特点,激发生活中识字的兴趣,提高独立识字的能力。

3、通过学习了解自己的身体,并懂得如何爱护自己的身体。

学情分析

课前,我对学生的识字情况进行了前测,学生能够运用多种识字方法自主识字,有较强的识字能力,而且运用还是比较自如。

另外66.67%的学生,认为“背”最难写,其中72.72%的学生在笔顺、笔画及结构上出现错误,因此这个字将作为本课书写指导的重点。

重点难点

教学重点:1、通过看图识字、借助部首识字、字理识字等方法,认识“额”、“颊”等9个生字。

2、指导书写“背”“朵”字。

教学难点:了解“页字旁”、“月字旁”表示的大概意思。

一、游戏导入

1、师:在学习之前,老师想给大家做一个游戏,那就是我问你们来答,看看谁的反应最灵敏,好不好?!

(额头额头在哪里,眉毛眉毛在哪里,眼睛眼睛在哪里,鼻子鼻子在

哪里,嘴、嘴在哪里,头发头发在哪里,面颊面颊在哪里,耳朵耳朵在哪里,牙齿牙齿在哪里,舌头在哪里。)

2、老师:刚才同学们的反应可真灵敏,那今天我们就来学习和人体相关的字词吧。(板书课题)丁丁冬冬学识字

二、新课

过渡:老师想问一问哪些细心的同学发现刚才这些词语都描写的是我们身体的那个部位呢?

生:头部

(一)认读与头部有关的词语并识字

1、同桌互读词语

额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴、头发、面颊、耳朵、牙齿舌头(拼音)

看到词语了吗?认真听清楚老师的要求:同桌两个人互读这些词语,读的时候,如果你的同桌读的好,你就竖起大拇指夸夸他,如果同桌不懂,你就教教他!

2.小老师教读

额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴、头发、面颊、耳朵、牙齿,舌头

声音越来越小,看来同学们读完了,得到同桌小拇指的同学请举手,非常棒,那么在读的过程中,我们的小朋友有没有不认识的字或者读的不准确的字?谁来说说你哪个字不认识?

生:面什么我不会读,请同学们帮帮我。

师:真有礼貌的孩子,谁来帮帮他?

生读面颊两次,谢谢某某!

师:某某同学面颊不会读,其他同学一起跟着他读两遍。哪里是面颊?谁来指一指。

生:什么头我不认识,大家教教我。

生教,并跟读两遍。

师:哪里是额头?谁给老师指一指。

你指的真对,同学们请你发动你的火眼金睛,额头和面颊观察下他们有什么相同特点?(页字旁)

出示“页”的字形演变:这是甲骨文中页字的字形,跪坐的人顶着一颗大脑袋,突出了人的头部,因此带有页字旁的字,常常表示与人的头部有关系。

师:还有哪些字同学们不认识?

火车。火车火车开起来。

开火车,其他同学跟读两遍。

们发了一张纸,在这张纸上,你发现了什么,一个小脑袋,这小脑袋

缺东西了,小朋友们动动手画上去。请大家听清游戏规则。老师出什么词,就请你在你的画纸上画什么。注意呀,千万不要出声!看谁认得对,画得也对。认一认、读一读它们?

教师逐个出示由熟字组成的词语:头发、眼睛、耳朵、脸颊、嘴并指名到黑板上画,其余学生在画纸上画。)

5、拓展

师:同学们真棒,你们不仅认识了这些词宝宝,还能找准它们在我们头部的位置。丁丁说我们的人体脸部特别有意思,他还写了一首小诗,我们一起来看看。

小朋友,真可爱,宽宽的额头亮堂堂,弯弯的眉毛似月牙,圆圆的眼睛像葡萄,耳朵灵,鼻子小,牙齿白,面颊红,我愿和她交朋友。(1)请同学们自读两遍,丁丁用宽宽的额头,弯弯的眉毛,圆圆的眼睛来行脸部。除了这些,你们还可以怎么样形容?

现在老师请同学们和我一起来完成下面的任务:

__高高_的额头_弯弯_的眉毛__圆圆_的眼睛小巧的鼻子__能说会道的嘴__红红的面颊___大大_的耳朵__洁白__的牙齿

7.律动操

学习这么久,我们也来放松下吧!我们一起做个律动。

歪歪脖子,拍拍肩,伸伸胳膊,弯弯腰,揉揉肚子,捶锤背,踢踢脚来,跺跺脚,天天锻炼,身体好!

请听清楚老师的要求,第一遍,只读,脑袋里面想动作,不做出来,

明白嘛。现在同学们想不想也把动作加上去,现在我们一起来读一读动一动吧。(播放音乐)

(二)认读与身体有关的词语并识字

师:在刚才的放松练习中,你们身体的哪些部位得到了锻炼?

1.依次出示PPT词语:腰肚子后背脚脖子肩膀胳膊

在读胳膊的“膊”时一定要注意了,“膊”字单独出现的时候要读二声,而在“胳膊”这个词中要读轻声,记住了吗?

①同学们仔细观察一下这些字里什么部首用得最多?你知道为什么吗?胳、腰、腿、脖、膊、)

师:对了,这些表示身体部位或器官的词语与月亮无关到都有月字旁,这是怎么回事?我们来了解下。

2.月字旁

播放视频。

师:因此根据部首猜字义也是识字的一种方法。

2.老师在课后给小组长发了一信封,现在请小组合作,听清楚老师的要求:

小组合作:

(1)请小组长负责以小组为单位,用自己喜欢的方式读词语。

(2)认识这些词语后,小组成员合作将这些词语贴在小组长相应的身体部位上。

在开始合作之前我有个温馨小提示:在读胳膊的“膊”时一定要注意了,“膊”字单独出现的时候要读二声,而在“胳膊”这个词中要读轻

声,记住了吗?开始吧!

在读胳膊的“膊”时一定要注意了,“膊”字单独出现的时候要读二声,而在“胳膊”这个词中要读轻声,记住了吗?

(3)小朋友发动火眼金睛检查下他们有没有贴错。请掌声送给他们。

(4)其实,我们不但要认识、了解自己的身体,更要懂得爱护自己的身体!不能伤害他们。那么我们要怎么去爱护自己的身体呢? (四)学习写字(10分钟)

师:丁丁冬冬提醒我们了,读得好、说得好,可别忘了还要写得好,看看哪个同学写得认真又美观。

教师范写:重点强调笔画、笔顺。

3.独立书写:朵、肚、背。舌这三个生字,先各描一遍,再写一个。2、“肚”,左右结构,左宽右窄,左边是“月”,右边是“土”,分别占了田字格的左半格和右半格。

换一换

3.舌猜一猜

作业完成书本48