①绒毛小熊教案2

北师大版二年级语文上册《绒毛小熊》教学案例教学目标:

1.正确认读15个生字,会写7个生字。

2.指导学生正确、流利、有感情的朗读课文,提高朗读能力。

3.引导学生体会“冬冬”对“绒毛小熊”的情感,训练学生理解能力、表达能力。

4.培养学生的小组合作意识,使学生在小组中互相学习,共同提高,获得成功的体验。

教学重难点:

体会“冬冬和绒毛小熊度过的快乐时光”以及“冬冬对绒毛小熊”难以割舍的情感体验。引导学生在预习的基础上进一步认识生字、新词;通过有层次的反复读文。

课前准备:课件、绒毛小熊、课文录音、玩具图形的生字卡

第一课时

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

1.老师今天给大家带来了一首非常好听的歌曲,我们一起来听一听(播放:《洋娃娃和小熊跳舞》

2.从刚才的歌曲视频中,你们都看到了哪些玩具?(生反馈)在我们家里,每个小朋友都有自己心爱的玩具;从小到大,你也一定玩过很多玩具,能跟大家介绍一下你最喜欢的玩具吗?(指名学生发言,师及时评价)

3.看的出同学们都非常喜欢自己的玩具,有位小姑娘给我们也带来了一个她特别喜欢的玩具,我们一起来看一看。请同学们看老师写课题,如果你认识就把他读出来。(教师板书:绒毛小熊)

“绒”是我们今天要学习的一个生字,谁有办法帮我们认识并写好这个生字呢?(生反馈)这是一个形声字,左形右声,在写的时候不能丢了最后一撇,伸出小手我们一起来写一写。

4.看了这个题目,你的小脑瓜里都产生了哪些疑问呢?(生反馈)大家都是一些爱学习的小朋友,提出了很多有价值的问题,其实这些问题的答案就在课文中,相信大家在学习课文的过程中,自己能够得到满意的答案。

5.请小朋友们自己先试着读读课文,看谁最聪明通过预习把课文中的词宝宝们都认识了,还能把课文流利地读下来。

二、初读课文,认识生字词

1.有几个词语宝宝要和大家见面呢,看!他们争得小脸都红(出示生字词)

宝贝、绒毛、乱蓬蓬、印象、技术、却

一本正经、又脏又破、万分惊讶、、洗澡、屁股

补丁、年级

2.谁能把他们全都读下来?指名读。

3.男、女生赛读。

4.的字宝宝带着小熊从课文中溜出来,想和大家做个游戏,有把握把他们送回去吗?(开火车认读字)。

5.友们今天的表现真不错,这么快就认识了生字宝宝,可要是他们回到课文中,你们还能认识吗?首先让我们一起数数这首诗歌总共有几个小节?(5个)

三、课文,逐步体会感情

1.在就请小朋友们来展示一下你的朗读水平。(指名分节读文,正音)

2.才小朋友们不仅展示了自己的朗读水平,还学会了认真倾听。你能告诉老师这只绒毛小熊究竟是什么样子的吗?(生反馈)你是从诗中的哪几个小节中知道的呢?(1、2小节)

3.能有感情地把这两个小节读给大家听呢?(指名朗读,师及时评价,出示课件,引导学生理解词语“补丁”“乱蓬蓬”,) 4.管这只小熊很旧,但我俩度过了数还清的(快乐)时光。请你默读第三小节,找找看,冬冬和小熊在一起做过哪些游戏?(指名回答:小熊给我当病人,我给小熊当老师,我把小熊当小狗) 5.些游戏多么有趣呀,让我们一起也来玩玩吧。看,绒毛小熊也来到了我们中间,他生病了,谁来给他看看呢?(指名一名学生上台当医生,)小熊又想学算术了,谁来教教他呢?(指名一名学生上台当老师)我还把小熊当成小狗做什么呢?一起来读一读。(我有时把他当成小狗,拉着他到处走。因为使的劲儿太大,他掉了耳朵又丢了尾巴。)

6.小熊在一起,你感到了什么呢?(快乐)可是,随着冬冬的一天天长大,绒毛小熊却又脏又破了,妈妈要把他扔掉,同学们你们说行吗?(不行)为什么呀?(预设:他是我的宝贝,不能丢。我和小熊在一起很快乐。)

7.冬是怎样对妈妈说的呢,谁来给大家读读诗歌第4小节?(指名一位同学朗读,评价,重点指导:我听了万分惊讶:老朋友怎么能随便扔掉呢?要读出十分惊奇的语气)

8.熊缝好了,两个老朋友又可以天天在一起了,这是多么高兴的事情呀!让我们一起来读读课文的最后一小节。

四、美文美读

读到这,喜绒毛小熊吗?那就让我们全班合作读课文。你喜欢哪一小节就站起来读哪一小节。

五、拓展延伸

同学们,你也有喜欢的小玩具吧?谁来说说自己的小玩具什么样?你和他都度过了哪些快乐时光?

六、布置作业:写写你喜欢的小玩具的样子以及你和他一起度过的快乐时光