整十数加一位数、相应的减法ppt课件教学实录｜教案在线预览

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整十数加一位和相应的减法(第26课时)教学内容教材第48页例8及“做一做”。教学目标1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。2、使学生运用所学知识解决生活实际问题,培养学生思维的灵活性。重点、难点重点:掌握整十数加一位数和相应的减法的口算方法,并能熟练地口算。难点:算法多样思维的培养,培养学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十数加一位数、相应的减法

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2018-05-14 10:53:00

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学校：射洪县太和镇第一小学校

整十数加一位数、相应的减法ppt课件教学实录

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2018-05-14 10:53:00

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正文

整十数加一位和相应的减法(第26课时)

教学内容

教材第48页例8及“做一做”。

教学目标

1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

2、使学生运用所学知识解决生活实际问题,培养学生思维的灵活性。

重点、难点

重点:掌握整十数加一位数和相应的减法的口算方法,并能熟练地口算。

难点:算法多样思维的培养,培养学生思维的灵活性。

教学过程

一、复习

口答下面各题。

1.36里面有( )个十和( )十一。

2.5个十和7个一是( )。

3.65里由( )个十和( )十一组成的。

4.2个十和5个一合起来是( )。

二、创设情境学习新知。

1、出示主题图:问:从图中你知道了什么?谁能提出一个数学问题?

2、解决30+2。

教师表扬学生爱动脑筋,选择一个问题问:老师一共买了多少个写字本?应该怎样计算?学生口头列式,教师板书:30+2=32(个)。

请学生说说是怎样想的,为什么用加法计算。

(学生看主题图列式,理解为什么要用加法计算,将30和2合起来,计算30+2的结果,是依据百以内数的组成:3个十和2个一组成32。)

及时练习:20+3= 40+5= 60+8= 50+7= 90+6= 30+3= 3、解决32-2。

教师问:现在我们知道老师买了32本写字本,拿走2本后,还剩多少本?请学生列出算式,学生口答,教师板书:32-2=30。你能告诉大家是怎样计算的吗?

(学生思考:为什么要用减法计算?再依据减法的含义,从32里去掉2,计算32-2的结果,可以根据数的组成知识,32里面有3个十和2个一,去掉2个一,还剩3个十,就是30;还可以这样想:减法是加法的逆运算,3个十和2个一加在一起就是32,从32中减去2个一,就剩下3个十即30。)

及时练习:35-5= 67-7= 86-6= 88-8=

4、解决2+30。

教师板书:2+30=

(学生独立思考后,在4人小级事发表自己的意见,进行全班交流。学生可能是利用加法的含义来计算,也可能是交换30和2的位置来算,学生先在小组内交流。)

及时练习:3+30= 5+60= 9+50= 4+30=

三、效果测评

运用实践操作,巩固练习。

1、摆一摆,算一算,并说说自己是怎样算的。

(1)教师展示摆小棒,请学生仔细观察后,摆出相应的小棒,再列式计算,并由学生说说是怎样算的。

先摆5捆,再摆6根。

先摆3捆又5根,再拿走5根。

(2)根据教师的描述先摆小棒,然后根据操作列出相应的算式。

先摆8根,再摆2捆。

先摆4捆加4根,再拿走4根。

2、数学游戏:谁先吃到玉米?(第48页做一做第2题)

教师创设情境:熊妈妈带着她的熊宝宝来到野外的草地上,熊妈妈架起烤炉,烤起宝宝们最爱吃的玉米。熊宝宝闻到阵阵的香味,口水都快流下来了,真想马上吃到香甜的玉米。可是熊妈妈一点儿都不着急,她要求她的宝宝开动脑筋,谁能找出结果和玉米前的数字相同的算式,谁就能先吃到玉米。

(教师和3名学生进行示范:先将12张写有算式的卡片排列于黑板上,教师扮演熊妈妈(做裁判),其余三名学生每人每次任选一张,算好后将结果告诉老师,如正确,每人可在教师给的画有玉米的卡片中选四次,先拿到4张卡片的为优胜者。)

3、反馈练习。

(1)完成第49页第1题。

(2)完成第9页的第4题。

四、课堂小结

这节课你学到了什么?谈谈你的收获。(学生自由谈。)

关于本教案的常见问题

Q：整十数加一位数、相应的减法ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十数加一位数、相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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