6的乘法口诀课件配套优秀公开课教案设计

6的乘法口诀教学设计

龙山小学陈应梅

教学目标:

1.进一步加深对乘法意义的理解,初步掌握6的乘法口诀。

2.使学生能够正确、比较熟练地应用6的乘法口诀。

3.使学生有与同伴合作整理知识的体验,感受探索的乐趣。进一步培养学生的推理能力、思维能力(顺向思维、逆向思维等)和良好的学习习惯。

教学重点:

1.初步掌握6的乘法口诀。

2.能够正确而比较熟练地应用6的乘法口诀(如:用一句口诀计算两道乘法算式题等)。

教学难点:

探究和记忆6的乘法口诀。

教学准备:课件、口算卡片、例题表格等。

教材分析:

6的乘法口诀是义务教育课程新教材人教版二年级上册的内容,是在学生掌握了1至5的乘法口诀的基础上进行教学的,是乘法口诀的继续,也是今后学习7、8、9乘法口诀的基础,教材首先呈现了一幅由6个豌豆荚组成的主题图,图中的每一个豌豆荚里都有6颗豆子,再通过列表,让学生在探索豆子颗数和豆荚的个数之间的关系时,得到6的乘法口诀的结果,然后进一步由乘法算式归纳出相应的乘法口

诀。在教材中,没给出一个完整的乘法算式和一句完整的乘法口诀,其意图是要让学生完全自主地来探索6的乘法口诀,体现出学生在数学学习活动中的主体作用。

教学过程设计:

一、复习1——5的乘法口诀。

师:我们已经学习了1——5的乘法口诀,你们能准确而快速的说出来吗?

出示课件口算题卡,带学生复习1——5的乘法口诀(单独回答和集体回答并用)。

回答完毕让学生再次齐背1——5的乘法口诀。

二、创设情境,学习新知。

1、情境导入:我们已经学习了1——5的乘法口诀,大家都学得很好,接下来我们还要学习新的乘法口诀,现在就让我们一起出发吧!

2、观察思考,引入新课。(逐步出示小花朵的课件)

师:请大家观察一下,一朵小花有几个花瓣呢?

生:6朵。

师:大家观察的很仔细。一朵小花真的是有6个花瓣。一边说课件同时出示1个6是6.

师:大家再接着观察第二幅图,有几朵小花呀?那么一共有几个花瓣呢?

生:两朵,一共有12个花瓣。

师:边说课件同时出示2个6是12.

重复上面的步骤,一直观察到6朵小花的图形。

把1到6朵花的图形集中到一张课件,出示课件让学生对比观察,老师引导学生一起归纳6的乘法口诀。

师:出示课件6的乘法口诀,让学生齐读两遍。

3、看算式说口诀,熟记6的乘法口诀。

师:出示课件。这是一颗神奇的苹果树,上面结了一些又红又大的苹果。可是这些苹果需要大家的帮助才能挂在树上,我们一起来帮助它们吧。(每出现一个苹果就照着算式说一句口诀,点名让学生回答。) 4、完成练习,巩固新知。

①师:小明的爷爷奶奶住在乡下,他们在房子周围种了一些果树,一到秋天,树上就结满了果子。今年的苹果结的特别多,我们一起去看看吧!出示练习课件。

师:请同学们观察一下,一棵树上有多少个苹果呢?

生:6个。

让同学们观察果树上的果子,完成表格。

②师:蔚蓝的大海是鱼儿的天堂,海底住着很多各种各样的小鱼,你看,有一群小鱼正向我们游来呢。出示练习课件。

师:有哪位同学可以告诉大家,一条小鱼上有几个三角形呢?(根据情况点名回答)

回答完后老师:现在请同学们相互讨论一下,完成下面的表格,并说说你用到了哪一句口诀呢?(单名回答和集体回答并用)

③师:每到晴朗的夜晚,天空中就有很多星星,老师今天也带来了一些小星星,我们一起去看看吧。出示练习课件。

每出示一题,就让学生计算并说出用到的乘法口诀。

5、课堂小结。

这节课你学到了什么?有同学能说一说吗?

让学生用自己的话说出来,若有不对教师修正或补充。

最后课件出示1——6的乘法口诀,让学生把口诀读两遍。

板书设计

1×6=6 一六得六 6×1=6

2×6=12 二六十二 6×2=12

3×6=18 三六十八 6×3=18

4×6=24 四六二十四 6×4=24

5×6=30 五六三十 6×5=30

6×6=36 六六三十六