练习五教学设计

《评选吉祥物》教学实录

实验小学路衣思【教材分析】

《评选吉祥物》是北师大版小学数学二年级下册第八单元《调查与记录》的第一课时。这节课是在学生已有分类的基础上第一次接触数据调查的内容,是学生统计内容学习的经验积累阶段,不涉及“正式”统计知识的学习。教材更多地强调引导学生用他们自己的方式尝试数据的收集和整理活动,侧重通过观察他人做法,了解调查和记录数据。为以后正式的学习的统计图表和统计量奠定比较牢固的基础。【教学目标】

1、结合举手和投票评选吉祥物的活动,体会收集数据的方法和统计调查的必要性。

2、结合调查活动,通过观察,能看懂他人记录调查的数据,了解记录调查数据的方法。

3、在调查活动中,通过交流,养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯,在表达自己意见的过程中,增强自信心和创造力,以及对数据调查活动的兴趣。

【教学重点】体会数据调查的必要性,掌握收集、整理数据的方法。【教学难点】通过读懂他人的数据记录方式,掌握调查数据的记录方法。

【学情分析】

这是学生第一次学习统计知识,生活中也缺乏收集整理数据的生

活经验,所以这节课侧重通过观察他人的做法,了解调查和记录数据的方式。

【教学方法】

基本是以观察、解释为主。设计贴近学生生活的情景,使学生经历调查数据、整理数据、记录数据和分析数据的过程,逐步发展应用意识。

【教学准备】多媒体课件、投票箱、动物图片

【教学实录】

一、创设情境,明确任务。

师:同学们,过些日子就是六一儿童节了,你们高兴吗?

生:高兴

师:每到这个日子学校都要组织丰富多彩的活动。笑笑和淘气的学校在这个期间要举行一次活动,这不,他们正忙着评选活动的吉祥物呢。看都有哪些小动物来参加竞选?

师贴生说出小动物的名字

师:那今天我们就来学习评选吉祥物。(教师板书课题)

师:如果你是他们其中的一员,你想选哪一个小动物作为吉祥物呢?生:说出自己想选的那一种

师:为什么想选XX呢?

生:我喜欢它······

师:看来你选了自己喜欢的小动物作为吉祥物。大家同意吗?

生意见不统一。

师:你为什么同意?你为什么不同意呢?

生:我也喜欢XX。

生:我不喜欢XX。

师:那你想选哪种小动物呢?

生:我喜欢XXX。

师:有的喜欢XX,有的喜欢XXX,那咱们得怎么办呢?

生:投票。

师:你为什么要投票啊?

生:看谁的票数多,就选谁做吉祥物。

师:谁的票多,就说明喜欢这种小动物的人也多,是吗?

师:这个办法真好,其实就是选择大家都喜欢的小动物作为吉祥物,对吧?淘气他们也是这样想的。选出全班同学最喜欢的动物。所以他们就展开了一次调查。(板书:调查)

二、经历调查,感悟方式

(一)调查数据

师:那么怎么开展调查呢?你有什么好的办法呢?把你的办法在小组内和你的同伴交流一下。

小组活动,汇报交流。

师:谁想说说你想怎样进行调查?

生:举手、投票、站队、······

师:这些方法都可以,在我们调查的时候我们通常用的比较多的方法是举手和投票。

1、举手法

师:那怎样用举手的方法来调查呀?你能具体说说么?(指名说一说)师:那喜欢xx的请举手。(生举手)喜欢xxx的请举手,刚才选xx 的这回还能再举手吗?

生:不能。

师:每个同学要举几次手?为什么?

生:每个同学举一次手,因为只选自己最喜欢的动物做吉祥物。

师:举手之后需要做什么?(数一数、记录数据)

师:这就是举手调查方法。

2、投票法。

师:除了采用举手进行调查,我们还可以用投票的方法进行调查。

那怎样用投票的方法进行调查?谁能说说么?

生:在纸上写自己喜欢的动物的名字。

师:写几种?

生:一种。

师:这一种我写鸡行吗?

生:不行

师:为什么

生:要评选的四种动物里没有鸡。

师:接下来我们进行投票来选一选咱班同学最喜欢的吉祥物,好么?师:在你们的桌面上有一张这样的小纸,请你把你最喜欢的小动物的名字写在这张纸上,然后把它投在投票箱里。

学生投票

(二)整理数据

师:想想投完票了,接下来该干什么了?

生:数票。

师:对了,数票就是对投票结果进行整理。(板书;整理)

现在就请每组的小组长到前面来整理你们投票箱里的选票。师:请其他同学思考,如果请你到前面来整理,你有什么方法?

学生整理,请学生到展台前展示整理的过程与方法。

师:请同学们注意看,他们的整理方法和你的想法是否一样?

师:你是怎样整理的?

生:我把相同动物的选票放在一起。

生:把它们对齐放在一起。

师:你们觉得哪种整理的方法更好?

生:把相同动物的选票放在一起。

师:整理时我们把相同动物的选票放在一起

(三)观察他人的记录数据,学习记录方法

师:为了更清楚地看到我们投票的结果,我们还要把投票的情况记录下来。大家看淘气和笑笑已经把他们班的调查的数据记录了下来。(记录)

出示两张记录单

师:你能看懂吗?

生:能看懂。

(1)师:现在我们就在小组内互相说一说淘气和笑笑是怎样记录的?

小组活动,学生汇报。

生:先把动物的名字写下来。

生:淘气试用小竖来记录的,喜欢哪个动物,就在哪个动物旁边画上竖。

生:笑笑先把动物的名字写下来,用不同的图形记录,但是记录每一种小动物的图形是一样的。

生:笑笑把喜欢每种小动物的数量写出来了。

生:我知道喜欢小兔的有8人······

(2)师:每个数字和每一个图形代表什么意思?淘气画的一个小竖表示什么?画几个就表示?

强调上下符号对齐,以便于我们以后更好的记录。

师:其实,我们在记录结果的时候,可以用文字和符号结合起来记录。记录的时候只要把他们分分类,然后用符号记录,就会记得更清楚。用什么符号都可以。只不过同一种动物用同一种符号记录就行了。(四)分析数据

师:现在我们已经知道了淘气和笑笑的调查结果。现在把他们的调查结果填在书上86页的第三个问题串上。

集体订正。

师:同桌讨论选谁做吉祥物?大家同意吗?

师:为什么要选熊猫作为吉祥物呢?

生:因为选熊猫的人数最多。

师:所以我们要少数服从多数。

师:我们根据调查数据做出了分析(板书;分析),最终决定选择熊猫作为淘气和笑笑班的吉祥物。

三、应用方法,提升经验

练习一:六一准备会

师:淘气他们班六一要以开联欢会的形式庆祝,文艺委员妙想想让大家都看到自己喜欢的节目。于是决定在各个班级举行一次小调查。师:先和同伴说一说你想怎么调查?

生交流。

师:下面我就来看看妙想的调查记录。

出示

分析调查结果

练习二

师:这次联欢会的主题是健康饮食,奇思想给同学们介绍健康饮食的知识,所以他也对同学们的饮食情况进行了一次调查。我们一起来看看他的调查记录。

出示调查记录。

师:你能根据这个调查记录来完成下面的问题吗?

指名汇报答案。

师:对于饮食健康你有什么更好的建议呢?

生:不挑食。

师:这样我们才能健康成长,身体健康很重要。

四、总结

师:这节课你学到了什么?

师总结:其实在生活中我们也会遇到很多事情,就像评选吉祥物一样,在决定之前需要做个调查然后再决定,这样做出的决定大家才会认可。