小数的加法和减法公开课教案｜教案在线预览

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《小数加减法》教学设计【教学内容】西南师范大学出版社第八册数学,第七单元,第79页例1,例2。【教学目标】1、结合具体情况,探索小数加、减法的计算方法,并能正确计算两位小数的加减法。2、总结出小数加、减法的计算方法。3、运用小数加、减法解决日常生活中简单的实际问题。【教学重难点】小数加、减法的计算方

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所属课文：小数的加法和减法

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小数的加法和减法公开课教案

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关键词：小数的加法和减法公开课教案

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《小数加减法》教学设计

【教学内容】

西南师范大学出版社第八册数学,第七单元,第79页例1,例2。【教学目标】

1、结合具体情况,探索小数加、减法的计算方法,并能正确计算两位小数的加减法。

2、总结出小数加、减法的计算方法。

3、运用小数加、减法解决日常生活中简单的实际问题。

【教学重难点】

小数加、减法的计算方法,列竖式进行计算。

【教学过程】

一、复习:

试一试:将下面的数改写成两位小数。

9.510=()0.200=()7.3=()10=()

我会算:

2.5–1.3=() 0.15+0.32=()

1–0.3=() 0.5+2.5=()

二、新课:

1、课件出示例1

学生看图，理解题意，列出算式：

24.83+51.6=

让学生说说各个数位上所表示的金额，想一想：如果用竖式，该怎样对位？角能与分对齐吗？

学生进行计算，用实物展示台展示学生计算的竖式，大家进行评议，课件展示竖式、答语。

2、教学例2

课件展示例

看图、分析、列式：49.5－32.48=

学生独立列竖式计算，师生评议，课件展示竖式、答语。

课堂探索:

5.23+0.7=() 12–0.43=()

3、小结出小数加、减法的计算法则(课件展示)。

在计算小数加、减法时,一定要先把对齐,也就是把对齐,然后按的法则进行计算。最后在得数里对齐横线上的小数点,再点上。注意得数,一般要把。小数加减法的验算方法与的验算方法相同。

三、巩固练习:

1、根据题意,列式计算。

⑴ 4.65与10.2的和是多少?⑵从80中减去10.65,还剩下多少?

2、计算。

6.27+28.93 31-4.72 29.56 + 30.5=

3、用《小数计算题出题程序》出计算题,分组练习,集体评议。

评议时通过实物展示台,展示学生作业,再进行评议。

四、作业:

第81页,练习二十二,第1、2题。

关于本教案的常见问题

Q：小数的加法和减法公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的加法和减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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