①风优质课教案整理是什么类型的资料？

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①风优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：①风优质课教案整理

正文

二年级语文《风》教学设计

马维良

教学目标

知识与能力

1、认读4个生字,会写4个生字,并积累带生字的词语,从而培养自主识字的能力。

2、正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。培养学生的观察能力。

过程与方法

1、通过看图识字的方法,激发学生的学习兴趣,培养学生自主识字的能力。

2、通过引导学生朗读课文,培养学生理解诗歌的能力,并进行感情朗读。

情感、态度与价值观

让学生大致感受诗的意境,了解风的特点。激发学生热爱大自然的情感。

教学重难点

重点

1、学会生字、新词。

2、有感情地朗读,背诵诗歌。

难点:体会刮风时景物的变化。

教学准备

教师准备:课件、生字卡片。

学生准备:收集有关风的知识、古诗等。

教学方法

讲授法、讨论法、游戏法、自学指导法。

教学过程

一、猜谜导入

1、花儿见它招手,树儿见它点头,云儿见它让路,水儿见它皱眉。(风)

2、板书“风”:风摸不着也看不到,它在哪儿呢?今天,让我们一同走进叶圣陶爷爷的风这首小诗,去寻找风姑娘的足迹。

板书课题:风

二、初读感知

1、听老师范读课文

2、学生自读(边读边标出生字和自己不认识的字)

3、自己想办法解决(问一问,拼一拼,猜一猜……)

4、卡片检查生字认读情况(个别、小组、集体读)并同时鼓励:认识倾听别人的发言也是一种良好的读书习惯。

(二)感知课文

1、自由读诗(正确、通顺)

2、个别展示读及时正音(其它同学做好小评委)

3、默读找“风“:风姑娘爱跟我们捉迷藏,它就藏在我们今天所学的这首小诗里,火眼金睛的你一定能找到它,边读边勾划,你从哪些语句找到了风。

4、汇报,板书:树叶颤动的时候,风在那儿了。林木点头的时候,风正走过了。河水起波的时候,风来游戏了。

过渡:你找到了风,知道了风,你的心情怎么样?让我们带着我们的好心情齐读句子。

(三)品味,研读

1、你最喜欢这三处中哪一处风?找出来先读出自己的喜欢之情

2、学生汇报读(据学生汇报情况定教学过程)

(一)第一小节:

1、个别读:(把你的喜爱之情通过朗读告诉大家)

2、结合板书悟重点词“颤动”。想想“颤动”就是-----

3、体验“颤动”感受风的轻柔:我们就是那一棵棵小树,伸出你的小手,风来了,让这片小树叶轻轻的颤动起来吧!(教师示范)此时的风怎么样?(轻柔、温柔----)

4、读出风的轻柔,温和:多么温柔的风啊,像妈妈的手抚摸着我们的脸,谁愿意做这位温柔的风姑娘呢?(学生个别读、师生赛读、齐读)

(二)自学二、三小节

1、学生自由学习二、三小节(给学生充足的时间保障)

2、汇报学习成果:第二小节抓重点词“微微点头”(观看屏幕、同学们自加动作)体验风,读出感受。

3、第三小节:抓重点词“游戏”,想象风在跟谁做游戏?想想自己做游戏时的心情怎样?进而体会此时风的微妙变化:调皮、淘气、贪玩。

(四)续编诗歌

1、教师续编诗歌。

2.鼓励学生大胆续编诗歌。

(五)总结

总结口述四季风的特点,激发学生继续找风:到自然界中找风总结四季中风来时的特点。

夏天的风,是清清凉凉的,是大家每天所期望的。

附:板书设计

风

树叶颤动

林木点头

河水起波

资料摘要

①风优质课教案整理

①风优质课教案整理

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

①风PPT课件和教学目标

①风PPT课件和第二课时教学设计

①风PPT课件和教学实录及点评

①风课件全国获奖PPT

①风PPT课件和第二课时教学实录

①风PPT专用说课稿内容

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8 书的世界优秀教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：①风优质课教案整理是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？