十几减9公开课教案｜教案在线预览

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一年级数学教案下册十几减9教学内容:十几减9的退位减法教学目标:1.知识与技能:使学生掌握十几减9的计算方法,能正确进行计算。2.过程与方法:(1)通过对问题情境的探索,学生经历收集信息的过程,能发现并提出数学问题,并能积极提出解决问题的初步方案——列式表达。(2)学生能凭借已有经验和动手操作、交流

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减9

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2018-05-27 23:25:00

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学校：娄底市星星实验学校

十几减9公开课教案

未知

2018-05-27 23:25:00

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关键词：十几减9公开课教案

正文

一年级数学教案下册十几减9

教学内容:

十几减9的退位减法

教学目标:

1.知识与技能:使学生掌握十几减9的计算方法,能正确进行计算。

2.过程与方法:(1)通过对问题情境的探索,学生经历收集信息的过程,能发现并提出数学问题,并能积极提出解决问题的初步方案——列式表达。(2)学生能凭借已有经验和动手操作、交流等手段,自己得出计算十几减9的各种方法,经历十几减9退位减法的思维过程。

3.情感态度与价值观:体会学习数学的意义,培养学习的兴趣。

教学过程:

一、谈话引入新课,激发学习兴趣

师:小朋友们,你们喜欢气球吗?

生:喜欢。.

师:今天,我们就一起去游乐场看一看,去买一买气球

生:好!

二、探索方法,解决问题

1.观察主题图,提出问题。

师:仔细观察,你发现了什么数学信息?

生:一共有15个气球,卖了9个。

师:根据这两个信息,你可以提出什么数学问题?

引导学生说出问题:还剩多少个?

师:你们能解决这个问题吗?该如何列式呢?

生:15-9。

师:怎样计算15-9呢?

2.探究15-9的计算方法。

(1)学生自主操作探究。15-9等于几呢?请小朋友看着图想一想,也可以用小棒代替气球,摆一摆,说一说,计算15-9可以怎样想,同桌可以互相讨论。

(2)全班交流汇报。

师:说说你是怎么算的?

3.选择算法,进行计算。

师:想一想,在刚才同学们说过的计算方法中,你喜欢用哪种方法算?

学生发表意见后,教师归纳:从刚才的计算可以看出,9加6等于15,15减9等于6,这样想加算减比较快些,所以我们在计算时,可以尽量选择这种方法进行计算。现在老师就要出题考考你们,能接受挑战吗?

生:能。

三、实践应用

完成书本习题

四、课时小结

师:今天,我们学习了有关十几减9的知识。在这堂课上有许多的小朋友表现得很出色。大家不仅学会了正确的列式,而且计算时方法多样,老师觉得十分满意!

关于本教案的常见问题

Q：十几减9公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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