7.认识时间(通用)多媒体教案及点评
7.认识时间(通用)多媒体教案及点评
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关键词:7.认识时间(通用)多媒体教案及点评
正文
《认识时间》教案
新乡市外国语小学
邓佳彬
第一课时:认识时间
【教学内容】课本第81页例1以及相应的做一做
【教学目标】
知识与技能:使学生会读、写几时几分。使学生知道1时=60分。
方法与过程:通过观察、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
情感、态度与价值观:培养学生珍惜时间的意识和习惯。
【教学重点】会读、写几时几分,知道1时=60分。观察、操作、练习。
【教学难点】会读、写几时几分,知道1时=60分。观察、操作、练习。
【教学方法】引导学生观察、操作、练习。
【教具】课件等。
【教学过程】
一、导入:
师:今天老师给大家带来了一个谜语,你们想猜猜吗?(闹钟)
师:看到闹钟,你能不能猜猜我们这节课学习什么知识?
(认识时间)
师:对,这节课我们就来继续认识时间。
板书:认识时间
二、教学过程:
1.认识钟面。
师:要认识这样的时间,首先我们要了解钟面。请同学们仔细观察屏幕上显示的钟面说一说:你看到钟面上有些什么?
(钟面上有时针、分针和秒针,有12个大格,每个大格里有5个小格。有
12个数。)
2.教学例1。
a.师:我们先来复习整时和半时。
(1)这是几时?用电子表的形式如何表示?(2时,2:00)
你是怎么判断的?(时针指向2,分针指向12。)
让学生继续说3时。
强调:分针指向12,时针指向几就是几时。
(2)这是几时?用电子表的形式如何表示?(2时半,2:30)
你是怎么判断的?(分针指向6,时针指向2和3之间。)
让学生继续说3时半。
强调:分针指向6,时针指那两个数的中间,看较小数是几,就是几时。
为什么说半时就是30分呢?下面我们就一起来研究一下。
b.师:同学们都知道:时针是用来记时的,分针是用来记分的。你知道时针走多少是1时?分针走多少是1分吗?
师:对。(课件演示1分。)
师:分针走1大格是几分?为什么?
c.现在请同学们拿出作业纸,数一数、算一算:分针从12走到每一个数字各是几分?
d.集体订正,课件演示10、15、20等。
3.认读时间
a.师:你能读出这个时刻吗?
师:9时(课件出示写法,问写电子表示法的时候要注意什么?) (师:9:00,后边写一个0行吗?因为电子表示法,后边就是两位,9时,我们用2个0来占位)
师:9时5分、 6时25分。
(注意电子表示法应注意什么?老师找2名同学写在黑板上。)
(先找同学读出钟面时刻)
师:你怎么看出是9时5分的?
(详细讲,认表的方法:先看时针,时针过9了,说明是9时多,多多少呢,再看分针,分针指1,是5分,所以是9时5分)
师:6时25分呢?怎么看的?
(学生说)
b.练习2:40 10:45 8:55
(主要讲解8:55)
c.做作业纸上第二题。
(独立完成,提问回答。)
d.考考你:为什么时间一样?
(一个上午,一个下午。)
4.认识时、分的关系。
师:下面请同学们仔细观察分针走一圈,时针有什么变化(课件显示。)师:分针走一圈是多少分?(60分。)时针走一大格是几时?(1时。)这说明1时和60分是什么关系?
学生回答后,教师板书1时=60分。
5.教师小结:刚才同学们认识了钟面,知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分了。
6.感受1分钟
a.师:时针走1大格是多长时间?
生:时针走1 大格是1小时。
师:分针走1 小格呢?
生:分针走一小格是1分钟。
师:你想感受一下一分有多长吗?
师:那我们就一起感受一下吧。
闭上眼睛,静静的随着老师播放的滴答声感受,准备,开始。
【学生感受】
师:停,刚才就是1分钟,有什么想说的吗?
师:虽然只是1分钟,可大家有不同的感受,能说说你的感受吗?
师:你感觉1 分钟能做些什么事情呢?
b.学生活动。
(1)找两名同学跳绳。
(2)找一名同学踢毽子。
(3)找一名同学托球。
(4)其余学生一部分写生字、一部分口算、一部分读古诗。
(老师计时,学生汇报结果。)
师:老师也搜集了一些资料:
(展示资料)
有什么想说的吗?
【如果有学生说道珍惜时间最好】
师:(小结:1分钟原来可以做这么多事情,可真没想到。我们可要好好珍惜时间,珍惜每一分钟!)
c. 看一分钟的价值短片。
三、课堂小结
师:(引导学生自己总结)今天你学到了什么知识?
(生可能说的零散,老师注意引导。)
(老师指着板书(大屏幕)总结:学会了认识时间,知道了
1时=60分)
师:时间过的可真快,下课的时间到了,希望同学们要好好学习,珍惜时
间。
四、作业:1.82页做一做。
2.练习十五第1、2题。
板书设计:
认识时间
时半2时 3时 2时半 3 2:00 3:00 2:30 3:30 9时5分 6时25分
9:05 6:25
1时=60分
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- 上传时间: 2018-03-21 08:57:00
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