9的乘法口诀公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

9 的乘法口诀一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册P80“9的乘法口诀”二、教学准备多媒体课件、学生练习卡三、教学目标与策略选择(一)教学目标1、知识与技能使学生掌握9的乘法口诀,能够正确地进行乘法计算,进一步理解乘法的意义;2、过程与方法(1)数学思考:在学习9的乘法口诀

资料类型：教学教案文档

所属课文：9的乘法口诀

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2018-04-28 15:11:00

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学校：林城镇第三完全小学

9的乘法口诀公开课教学设计模版

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2018-04-28 15:11:00

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关键词：9的乘法口诀公开课教学设计模版

正文

9 的乘法口诀

一、教学内容

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册P80“9的乘法口诀”

二、教学准备

多媒体课件、学生练习卡

三、教学目标与策略选择

(一)教学目标

1、知识与技能

使学生掌握9的乘法口诀,能够正确地进行乘法计算,进一步理解乘法的意义;

2、过程与方法

(1)数学思考:在学习9的乘法口诀的过程中,初步培养学生发现规律、总结规律及运用知识解决实际问题的能力;

(2)解决问题:使学生经历编制9的乘法口诀的过程,体验9的乘法口诀的来源;

3、情感与态度

让学生在精美的课件情景中游戏、学习、探索,体验数学和实际生活的密切联系,进一步培养学生乐于学数学、用数学的意识。

(二)教学策略选择

本节课我创设了学生喜闻乐见的游戏情境,让学生在生动活泼的数学活动中,轻松地玩游戏、学数学。我把本节课的设计分为以下四个层次:

第一层次是基于低年级学生的特点和认知规律,我从动画片《西游记》中的“九九八十一难”出发,巧妙地引出本节课要学习的内容,也使学生轻松地记住了“九九八十一”这句口诀。

第二个层次我采用了“猜想——验证”的数学思考方法,通过学生自主探究、合作交流等形式,使学生经历编制口诀、验证口诀、记忆口诀、运用口诀的全过程。

第三层次是以“游戏数学”——“吹气球”、“走迷宫”、“逛超市”等形式对所学内容进行巩固、拓展。其中开放题“逛超市”的设计,培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力,并使学生感受到数学知识源于生活。

第四层次是课外延伸,使学生清楚地明白数学知识不局限于课内,通过寻找生活中用9的乘法口诀解决的问题,进一步培养学生用数学的意识。

四、教学流程设计与意图

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关于本教案的常见问题

Q：9的乘法口诀公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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