①流动的画教案2

流动的画

教学目标:

1、通过“我”坐在车窗边观赏祖国“流动的画”,激发学生热爱祖国的情感。

2、引导学生通过各种形式的读,逐渐感受诗歌的内涵,能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的诗句。

3、巩固课文中的字词,会写2个字。

学情分析:

二年级的学生因为有了一年的基础,在学习习惯和学习方法上有所醒悟,基本上能明白养成认真倾听习惯,仔细思考***胆发言习惯的重要性。在学习过程中也积累了一些简单的学习方法。在识字方面已经积累了近1000个汉字,对汉字的特点有了比较切实的感性认识。懂得运用拼音识字、随文识字、互相求教等方法自主识字了。在朗读方面能达到正确、流利,并且声音洪亮。同时,在质疑方面有所涉猎,简单的阅读方法初步掌握。

虽在各方面有了一点积淀,但因学生年龄小,在主动学习上还存在问题,需要教师耐心地引领,手把手地指导。因此,在

教学中,教师的教学设计不但要体现教师的教还要留给学生主动学习的空间。教师要采用各种方法和策略激发学生学习的兴趣,提高课堂质量,使学生乐学,善学,最终达到会学。

教学重点、难点:

理解课文内容,知道“流动的画”指的是祖国的景色美丽如画。

教学过程:

一、导入新课

1、火车读生字卡片,并给生字朋友组词或说个句子

师:同学们,上节课,我们一起学习了《流动的画》这篇课文,(板书:流动的画)同时还认识了许多生字朋友。现在老师开来了一列火车,满载着我们刚刚认识的新朋友,谁愿意来读一读这些词语。(开火车读词语)

2、感知朗读课文

师:大家能把词语读得这么好,那课文读得怎么样呢?谁来读一读?(要求声音洪亮,字音准确,语句通顺。其他同学认真听并用手指字)

二、精读感悟

学习第一小节

1、课文中的小朋友在火车上都看到了什么呢?请同学们大声

地读课文的第一小节(一边读一边画出来)

2、学生汇报适时板书

小河弯弯曲曲

山腰白纱

汽车穿梭

鲜花路边

山坡人家

3、学习3—6句

(1)、小河是什么样的?弯弯曲曲是什么样的?你能做个动作吗?看老师这就有一条弯弯曲曲的小河。(课件2张,小河弯弯,流水潺潺)还有什么东西是弯弯曲曲的?(小路、小棒、线、带子)

(2)、山腰是山的什么地方?白纱是白色的纱布吗?难道是山腰受了伤包着白色的纱布吗?山腰飘着白纱就是山间的雾就像白纱一样,请看(课件3张,白茫茫的大雾笼罩着山腰,山腰时隐时现,隐约可见,多美呀!)

(3)、什么是穿梭?穿梭就是来往的车辆多,就像咱们放学的时候一样,往各个方向的车都有。

(4)、路边开满鲜花,请大家闭上眼睛想一想他都看到了什么颜色的鲜花?谁能用一个词来概括?

(5)、谁能把好似换个词?啥叫明镜?水库像镜子,镜子能照人,水库为什么能照人?(水特别清,特别干净,用咱们学过的词来说就是清澈见底,什么是清澈见底?清澈见底就是能看见水底的沙石、小鱼、小虾)让我们共同来欣赏好似明镜的能照人的水库。(课件2张,水库的水真清啊!水库的水真蓝呀!)

(6)、什么叫点点?点点人家就是人家多,但是不一家紧挨着一家,比较稀疏,这就是点点人家(课件1张,多么寂静的小山村,人们丰衣足食,幸福地生活着!)

(7)、点点人家后面有6个点是什么符号?为什么用省略号?用句号行不行?省略号表示他还会看到很多很多。他会看到什么呢?请同学们和小朋友一起坐上火车,闭上眼睛想一想还会看到什么呢?(课件火车声音)

(8)、同桌互相说一说而后汇报

(9)、同学们的想象力真丰富,坐上火车祖国的山山水水都展现在我们的面前,(课件辽阔的草原,成群的牛羊;一座座连绵起伏的群山;茂密的森林;繁华的都市;白雪皑皑的雪山;笔直的公路;四通八达的高速路;无边的花海;利用风能发电的大风车;蔚蓝的大海,巨大的轮船;美丽的校园;鲜艳的五星红旗高高飘扬,五星红旗承载着我们的责任与使

命,承载着我们的希望与憧憬,更加承载着我们的中国梦!此情此景还有很多很多,就像一幅美丽的流动的画。(板书美丽)

(10)、间休

学习了这么长时间,大家一定累了,让我们共同唱一首歌放松一下。(课件娃哈哈视频)

(11)朗读指导

看到我们祖国如此美丽,像花园一样,此时此刻你的心情怎样?(激动自豪高兴)那就让我们怀着激动、自豪的心情读一读课文的第一小节。

三、写一写

下面进入写一写的时间,打开本,身子坐直。