①比本领ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

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①比本领ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：①比本领ppt配套的教学设计方案

正文

《燕子妈妈笑了》教学设计

育才小学万培芳

教学分析:

本单元以认真为主题,意在使学生通过学习,懂得做什么事情都要认真,才能把事情做好这个道理。《燕子妈妈笑了》是其中的一篇主体课文,它是一个童话小故事,讲了燕子妈妈要小燕子到菜园去看冬瓜和茄子有什么不一样。在妈妈的耐心启发下,小燕子到菜园去看了三次,终于知道了冬瓜和茄子不同的特点,小燕子妈妈很高兴。通过学习课文使学生不仅可以学到观察事物的方法,还应该知道做任何事情都要认真,“认真”乃是做人做事的基本能力和品质。充分发挥学生的学习主动性,让学生在观察、实验、体验中自已去获取,去探究,联系生活实际学以致用。并创设情境,让学生在说中提升认识,从而培养学生自主学习的意识和良好的学习习惯,让学生真正成为课堂的主人。

教学目标:

1、知识目标:通过教学让学生进一步巩固认识生字学习,了解课文内容。

2、情感目标:本文主要培养学生有感情地朗读课文。能读出不同角色的不同语气,从而培养学生的表达能力。

3、情意目标:通过对课文的学习,使学生明白“认真”是做人做事的基本能力和品质。

教学重点:理解燕子妈妈最后笑了的原因,从而使学生明白做人做事都要认真的道理。

教学难点:分角色朗读课文,注意读出不同角色的不同语气。

教学过程:

一、激趣导入。

1、同学们,你们会唱《小燕子》那首歌吗?我们来唱唱好吗?(播放《小燕子》)

2、今天我们接着来学习课文《燕子妈妈笑了》,看看小燕子做了什么事情?为什么燕子妈妈高兴地笑了?请同学们伸出小手跟老师一块板书,认识的字就大声念出来。

3、复习词语(课件出示)

(1)齐读

(2)开火车读

二、初读感知

1、听老师讲讲这个故事吧?(出示课件)

2、喜欢这个故事吗?能不能自己读读课文?并且给自然段标上序号。

3、课文有几段?谁愿意读给大家听听?其他同学认真听,手指着字。(分段指名读)三、熟读课文,理解课文内容。

(一)学习第一自然段

1、同学们,读了课文,你们谁来说说课文里讲了哪两种蔬菜?(据生答粘贴冬瓜和茄子图片)

2、我该怎么贴呢?你怎么知道的?(相机学习第一自然段:菜园里,冬瓜躺在地上,茄子挂在枝上。)

(二)学习二至五自然段

1、燕子妈妈给小燕子提出了什么问题?请自读课文,用波浪线在文中画出。(指名反馈:看课件,理解课文,指导朗读。读出妈妈的温柔、可亲)

2、小燕子又是怎么回答的呢?请自读课文,用横线在文中划出。(指名反馈,据生回答板书:大、小、青、紫、细毛、小刺。看课件,理解课文,指导朗读。读出小燕子的高兴、兴

奋和惊喜,声调要上扬。)

3、出示课件,填空。

4、扮演角色表演。

5、分角色朗读课文。叙述部分齐读,女生读妈妈的话,男生读小燕子说的话。

(三)学习第六自然段

1、四人小组讨论:燕子妈妈为什么满意地笑了?

2、小组交流。3、小组汇报。

4、师小结:小燕子一次比一次观察得认真,发现了冬瓜和茄子的许多不同之处,所以,燕子妈妈才满意地笑了。

四、拓展练习

1、师拿出一个西红柿和黄瓜,让学生认真观察他们有什么不一样。

2、生发表自己的见解。

3、小结:在生活中,我们观察事物的方法有很多,除了用眼睛看,还可以用手模,用耳听,用鼻子闻,亲口尝......不仅可以看外面,还可以看里面,如果你把黄瓜和西红柿切开,还会有许多发现。

资料摘要

①比本领ppt配套的教学设计方案

①比本领ppt配套的教学设计方案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：①比本领ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？