①特殊的考试优质课教案内容

《特殊的考试》教学设计

学校:梁园区建设办事处青年路小学姓名:徐芳芳

电话:15836884233

《特殊的考试》教学设计

教材分析:

本课是北师大版二年级上册的课文,这是一篇有趣的童话故事。这个故事围绕着什么样的人能当“小小卫生员”节目主持人的问题展开的。

教学目标:

1.知识目标:学会本课的生字。能正确的组词造句。

2.能力目标:能正确、流利、有感情的朗读课文。

理解课文内容,知道考试的内容以及为什么特殊。

3、情感目标:

懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员”。培养学生关注周围环境,维护公共卫生的意识。

教学重点:

1、正确、流利、有感情读课文。

2、理解“特殊”的真正含义。

教学难点:

1、理解小白兔当选的真正原因。

2、懂得保护环境,维护公共卫生。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入

1.小朋友,你们平时都参加过什么考试?都是怎么考试的吗?考试的形式可不止这些,今天我们要去动物电视台看一场不一样的考试。板书:特殊的考试r 跟老师一起写课题。在写“特”字的时候注意左窄右宽,牛字做部首的时候,要有变化。第二横要变成提。你也可以用编故事的方法记住这个字:寺庙里来了一头牛。

2.特殊是什么意思?(特别的、不一样的、与众不同的)谁能用特殊说一句话?

二、初读课文,学习生字

1.现在老师就带上大家一起,乘上读书快车,到美丽的电视台参加一个读书

比赛。谁比赛胜利,就能赢得一颗智慧星。

请同学们打开课本,自由的读课文,用笔圈出不认识的生字,并用自己喜欢的方式解决。遇到不会读的句子要多读几遍。现在老师给你三分钟的时间,开始吧!

2时间到了,听到你们悦耳的读书声,生字宝宝迫不及待的要和大家见面了,我们和它们打声招呼吧!谁愿意当小老师领读一下?(真棒,小老师当得有模有样,老师要给你点个赞。)

3谁能说一说你用什么方法识字的呢?(读拼音,猜一猜,问别人,查字典。)孩子,你们的识字方法真多呀!相信你们以后一定会成为“识字大王”的。

4.孩子们,洁净是什么意思?(干净、整洁)你能洁净说一句话吗?取是什么部首,表示什么意思?对,耳字旁表示和耳朵有关。你还能说几个带有“耳”的字吗?从这里可以看出我们中华文字真是博大精深,你们平时一定平时要注意积累应用啊!

5.孩子们,下面我们做个摘苹果的游戏,只要读对了苹果上的名字,它就会掉下来了!你们太了不起了,这么多又大又红的苹果都被你们摘下来了。

三、学习课文

1.孩子们,电视台的节目主持人看到了你们出色的表现,也想和大家交朋友,你看,他们来了,如果你认识,就大声叫出他们的名字吧!他们还给大家带来了一则消息,我们一起来读一读:动物电视台要招聘(pìn)一名主持人,主持“小小卫生员”节目。台长熊猫先生想请你们当招聘主持人的小考官。你们愿意吗?

2.这次当小考官可不容易呀,你们知道吗,现在已经进入了四进一的总决赛阶段,来应聘的可都是非常优秀的选手呀,你们能选出一名最佳的选手吗?(行、没问题)

老师还是不放心,我得先考考你们,回想我们刚刚所看到的那些主持人,你们觉得来应聘的选手应该具备什么样的条件,才能当“小小卫生员”的主持人? (爱干净,讲卫生)

3.为了来应聘,我们的四位选手都做了充分的准备,特意精心打扮了一番,赶快有请各位选手闪亮登台。课文也描写了这四位选手的穿着打扮,请您找一找描写小动物们穿着的句子,并用“——”画出。你找到了哪些句子,在第几自然

段?(第二自然段)

4.唉,现在当小考官还真不容易,你们刚才在读书的时候,小熊、小猴、小狐狸都提出了他们的意见,它们说大家那么小,会当小考官吗,可能连课文还读不通顺呢?是这样吗?(不是,我们会读,没问题)!

那好,让我们一起把2自然段读给它们听听,来证明自己的实力!读得真不错,看来小动物们对你们是心服口服了。

从这几句话中你觉得这四位选手打扮得怎么样?(干净、整洁、漂亮) 5.你看他们穿的这么干净漂亮,心里会怎么想呢?我像当小记者采访一下你!

生1:老师,我猜小熊当时会想:看,我的新围巾多漂亮,台长一定会选中我当主持人。

生2:小猴可能会想:我刚刚修了指甲,又戴上了这么干净的手套,台长不选我会选谁呀。

看来,他们都觉得自己能当上主持人,因为他们都是讲卫生,爱干净的孩子。符合各位小考官刚才所说的讲卫生的条件,看来它们都可以顺利地通过第一关了,让我们用热烈的掌声为他们表示祝贺!(众生鼓掌。)

6.现在,就让我们赶快去看看这几位选手是怎么表现的吧!请同桌两个互读3-6自然段,用铅笔画出小动物们看到果皮分别是怎样想的、怎样做的。(学生读书,划词句。)你们找到了吗,我们一起来看看吧!

⑴第一个来到电视台门前的是小熊,小熊看见果皮,他想了什么?(这不关我的事)小熊的事是什么?(小熊要去竞聘主持人,弄脏了围巾就可能竞聘不上了。)你能不能用课文中的一个词来概括小熊的行为?(绕开)

这样,我们就把长长的一个句子总结成了一个最重要的词,小朋友真了不起。谁来表演一下这个动作。

⑵果皮依然躺在地上,第二个看见果皮的是小猴子,他又是怎么想的?怎么做的?(别弄脏了我心爱的白手套)也把这个长句子读成一个词,行吗?(也绕开)

⑶小熊,小猴子都没理会这个果皮,那么小狐狸捡了吗?

就在这个时候,小白兔来,当他看见地上有一块果皮时,他怎么做的?

⑷同学们,小熊,小猴,小狐狸他们见到果皮都没去捡,为什么小白兔要捡起果皮呢?想一想,小白兔看见果皮时他会想些什么?(过路的人摔倒了会多疼呀!垃圾留在这里会发生臭味,影响环境)

7.各位小考官,刚才我们已经看清楚四位选手的表现了,现在,请几位学生分角色读一读课文3-6自然段,其他同学当评委,评出”最佳演员”。

老师指导并范读。(读课文啊,就是要这样把自己当成课文中的人物,去体会他们的心情,课文就能读好了。)孩子们,谁是最佳演员呢?(你表演的真是声情并茂,可以当他的代言人啦!)

8.小熊、小猴、小狐狸和小白兔在电视台大厅里走来走去,等着台长来面试。趁着这个机会,赶快和你周围的小考官交换一下意见,你认为谁最适合主持“小小卫生员”节目,为什么?(小白兔,因为它不仅注意个人卫生,而且爱护公共环境)

现在,到了最关键的时刻了,我们即将揭晓结果,有请我们的台长熊猫先生宣布结果。我们一起读一读。(台长来了,宣布小白兔被录取了。)让我们把掌声送给小白兔!(生鼓掌。)

这时,小狐狸、小猴、小熊说话了,不公平,就是不公平,还没考试呢就选小白兔,这也太不公平了!是这样吗?(公平!都考过了!)

什么时候考的试呀?考试卷呢?考的是什么呀?考试题就是门口的那块果皮。

9.当他们还在想考试怎么还不开始的时候,其实考试已经结束了。原来,门口的果皮就是考题。我们一起来读一读!(齐读)

这真是让人意想不到啊!没有考卷,也没有主考官在场的情况下用一块果皮考察应聘者的实际行动。这真是一场特殊的考试!

四、拓展延伸

1.下面我们做一个闯关的游戏,每闯一关,就会获得一颗智慧星。

第一关,选一选哪个字最合适?你们真是火眼金睛,奖励你们一颗智慧星。

2.让我们勇闯第二关,仿照仿照课文中的词语填一填,并且用你填的短语说一句话。真棒,奖励你们两颗智慧星。

3.下面我们挑战最后一关,小白兔为什么会被录取?请你用“因为...所以...”

这个的句式说一说。恭喜你获得了三颗智慧星,同时老师要颁发你们闯关小能手的奖状了。

五、总结

1.这节课学完了,你明白了什么?

2.孩子们,想让阳光更加灿烂、花儿更加鲜艳吗?想让鸟鸣更加清脆、我们的生命更加精彩吗?那就让我们都从身边的小事做起,一弯腰、一伸手,我们将拥有一个美丽的世界!

六、演一演

回家把这个故事表演给爸爸妈妈看。

七、板书设计

特殊的考试

小熊

小猴小狐狸小白兔 绕开

捡扔录取