算得对吗教学实录及点评｜教案在线预览

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《算得对吗》教学设计长春市净月高新技术产业开发区爱国小学崔杰教学目的:1.探索并掌握三位数加法与减法的验算方法,并能正确地验算。2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点:三位数加减法的验算方法。教

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所属课文：算得对吗

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2018-06-05 08:42:00

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学校：长春净月高新技术产业开发区爱国小学

算得对吗教学实录及点评

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2018-06-05 08:42:00

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关键词：算得对吗教学实录及点评

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《算得对吗》教学设计

长春市净月高新技术产业开发区爱国小学崔杰

教学目的:

1.探索并掌握三位数加法与减法的验算方法,并能正确地验算。

2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。

3.能结合具体情况提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

教学重点:三位数加减法的验算方法。

教学难点:三位数加减法的验算方法。

教学准备:教具:ppt、小黑板。

学具:计数器。

教学过程:

一、课件导入。

同学们,生活中我们去买东西时,怎么判断售货

阿姨找的钱是对的呢?

出示主题图。提问学生在图中得到了什么信息?

二、探索新知

1.共同解决“应付多少元?售货阿姨算得对不对?”

指名列式:118+138=256(元)

138

+118

256

答:应付256元

这位同学算得对吗?你是怎么判断的?

学生反馈,用256减去118正好是138,所以是对的。

教师小结:这种验证结果是否正确的方法,就是

验算,它可以帮助我们减少错误。

你还有其他的验证方法吗?

118+138=256(元)

师:交换两个加数的位置,验证和是否正确。也是一种验证加法计算是否正确的方法。

2.解决“付给售货阿姨300元,找回44元,对

吗?”

学生独立解决,教师巡视指导。

300-44=256,可以用加法来验算:256+44=300(元)

300 256

- 44 + 44

256 300

小结关于减法的验算方法:

(1)可有用被减数减差,看一看是否等于减数

(2)可以用减数加差,看一看是否是被减数。

3.完成p56页计算并验算。

学生独立解决,让同学上黑板板书。

三、新知运用

完成p57页1.2题

四、巩固提高

完成58页“练一练”3~6题

五、小结课堂。

关于本教案的常见问题

Q：算得对吗教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《算得对吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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