小小图书馆教案（名师）｜教案在线预览

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《小小图书馆》教学设计教学内容:北师版小学数学教材二年级下册第49~50页“小小图书馆”。教学目标:1.借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。2.能结合具体情境,提出三位数减法问题,发展提出问题和解决问题的意识和能力,

资料类型：教学教案文档

所属课文：小小图书馆

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2018-04-25 14:22:00

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学校：德惠市同太乡中心小学

小小图书馆教案（名师）

未知

2018-04-25 14:22:00

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关键词：小小图书馆教案（名师）

正文

《小小图书馆》教学设计

教学内容:

北师版小学数学教材二年级下册第49~50页“小小图书馆”。

教学目标:

1.借助数线和计数器,探索并掌握三位数减法的计算方法,经历与他人交流计算方法的过程,理解多位数减法的计算道理,并能正确计算。

2.能结合具体情境,提出三位数减法问题,发展提出问题和解决问题的意识和能力,进一步体会减法计算与现实生活的联系。

教学重点:

1.探索三位数减法的计算方法,并掌握其计算方法。

2.让学生体会相同数位对齐和“退一当十”的道理。教学难点:

理解三位数减法的算理

教学准备:

课件,计数器

教学设计:

一.创设情境,导入新课。

师:同学们,书是人类进步的阶梯,我们一定要多读书,今天,老师就带大家去学校的图书馆看看吧!

二.学习体验,探究新知。

1.小朋友们都在认真的看书,同学们知道图书馆的藏书情况吗?请观察统计表,你从表中获得了哪些信息?(生汇报) 2.根据表中信息,你能提出哪些有价值的问题?先独立思考,然后指名说一说,教师有选择的贴在黑板上:

(1)故事书比连环画多多少本?

(2)科技书比连环画少多少本?

3.今天我们先共同研究“故事书比连环画多多少本”的问题,谁能列出算式呢?(指名说,师板书)

4.根据算式能估算一下它的得数吗?

5.学生独立探索计算方法,然后小组汇报各自的算法。

分解法:118分解成100+10+8

239-100=139

139-10=129

129-8=121

拨珠法:个位9-8=1,十位3-1=2,百位2-1=1.

列竖式计算:239

-118

121

6.我们再来研究“科技书比连环画少多少本?”

(1)指名列式。

(2)学生独立探究算法。

(3)汇报交流。

(4)强调列竖式计算中退位的方法。

7.讨论:“239-57”能解决什么问题,并算一算。

(1)小组讨论。

(2)交流汇报,说出计算过程。

三.总结归纳。

同学们这节课我们计算三位数减法时都可以应用什么方法,生说师板书。(1)分解法(2)拨珠法(3)竖式计算,在用竖式计算时我们要注意:相同数位要对齐

计算要从个位起

借1当十别忘记

四.巩固训练。

50页练一练1、3、4、5。

五.全课小结

同学们,这节课我们又学到了新知识,你们快乐吗?板书设计:

小小图书馆

故事书比连环画多多少本?(1)分解法

239-118=121(本)(2)拨珠法

答:故事书比连环画多121本。(3)竖式计算科技书比连环画少多少本?

118-57=61(本)

答:科技书比连环画少61本。

关于本教案的常见问题

Q：小小图书馆教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小小图书馆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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